我就是個早戀女孩,父母那種心情我懂,我母親特別和藹,每天用姐姐語氣教育我,特別信任我沒早戀,但是呢!我那時侯特別矛盾!最后歸屬媽媽!表現有很多,她會有時候特開心,有時候特生氣,會總莫名笑,跟你說話會溜號!

早戀也有人叫做青春期戀愛。指的是未成年男女，一般所指就是18歲以下的青少年，建立戀愛關系或對異興趣的這樣的一些行為。主要是在青春期加速發育的第二性征出現后，逐漸性成熟，生理和心理都有化這樣的一些趨勢，所以對異性產生好感或者是發生戀愛的行為是青春期的普遍情況，是生理和心理發育的一個必然過程。

癥狀與表現：早戀是指在生理或心理上還未完全成熟的青少年之間發生的戀愛現象。進入青春期后，出現異慕傾向的青少年，會主動接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，相互傾心，導致戀愛的發生。早戀的特點為：（l）由性沖動和外在吸引而產生，缺

早戀的特點：

1．孩子變得特別愛打扮，注意修飾自己，常對著鏡子左顧右盼。 2．成績突然下降，上課注意力不集中。 3．活潑好動的孩子突然變得沉默，不愿和父母多說話。 4．在家坐不住，經常找借口外出，瞞著父母到公園、歌廳等場所，有時還說謊。 5．放學回家

首先是隱蔽性，第二矛盾性，既想有相互關心的異性朋友，又擔心被老師被家長發現。另外呢就是迷茫性，內心渴望與異性接觸，而對于未來卻不是很明確。第四呢就是盲目性，對早戀的認識存在很多誤區。

青少年的早戀盡管為數極少，也并不是戀愛的雙方都成了犧牲品，但一部分早戀現象對學生已經造成了很大的危害，其危害性是不可忽視的。其危害性表現在以下幾方面： 1、分散精力，影響學業。早戀荒廢了不少優秀學生的學業，毀了不少孩子的前程。早

早戀的表現：

早戀的基本特征是有很多的比如說早戀的時候就差不知方不想不好好學習把功夫都耽誤在看手機或者是聊天上面

1、上課分心走神精神恍惚，學習成績逐漸下降。2、情緒起伏比較大，心神不寧或者情緒突然產生一些起伏變化比如性格內向突然變得愛說愛笑。3、開始注意打扮，特別在意外在的形象，突然之間大手大腳的花錢，善于在某個異性面前去表現自己。4、生活規律也發生了重大變化，不愿意呆在家里了，頻繁打電話或長時間掛在QQ 、微信上。5、突然對描寫愛情的文藝作品，電影電視都很感興趣了。6、突然喜歡談論男女之間的事情。

有家長咨詢，他初三的女兒最近回家時間越來越晚，每天電話、信息變多了，有時聽她打電話知道是和班里一個男生，可是旁敲側擊她也不說實話，孩子到底有沒有早戀? 我們都知道，青少年進入青春期后無論是生理還是心理都會發生微妙的變化，特別中學

早戀的原因：

許多家長表示,愿意與學校和老師共同探討解決子女早戀問題的方式。然而記者發現,每當談及這一話題時,家長們更多感到的是無奈。 一對某事業單位的高職稱夫婦告訴記者,他們曾經是中學的同桌,而且從初二起就“關系不錯”。但看到本報關于麗麗和芳芳的

原因就是青春期性生理和性心理發育的自然本能作用，在一個就是出于好奇和模仿，看到和同伴的戀愛行為而產生實踐的沖動。為了顯示在同性伙伴當中的地位，擔心沒有戀愛對象會被人家恥笑從而受到同伴的歧視 ，遇到挫折或在苦悶的時候想找一個異性朋友聊聊天，得到心靈的安慰，那么由于缺少家庭的關愛，確實出自對愛情的追求和向往，希望能夠獲得更高尚 更偉大的愛情。

事實上，青春期出現性，情竇初開，性幻想和偶爾的行為都是正常的。若用“宗教禁欲主義者的理想化道德標準”去錯誤譴責普通人青春期的這些正常情感則是不合理的做法。 節選自《走出焦慮風暴》

專家建議：

1、提高認識著重疏導。不可以盲目地去批評和粗暴地扼殺，應該尊重關心理解孩子，加強對孩子的情感溝通。2、注重青春期的教育。幫助孩子提高認識，正確的去理解早戀。3、及時的和老師聯系。共同指導孩子多參加各種活動，轉移這種情感，開展活動，友愛互助，積極倡導同異性的健康交往。4、要優化家庭環境。一方面要控制自己在子女面前，某些過分親昵的一些行為，另一方面，利用家庭教育，讓子女認識到人在生理心理思想成熟之前，由于早戀而有可能帶來的困惑，不適應和艱難，從而使他們逐步地成熟起來5、鼓勵孩子勇敢地去面對現實，去解決一些問題。

事實上，青春期出現性，情竇初開，性幻想和偶爾的行為都是正常的。若用“宗教禁欲主義者的理想化道德標準”去錯誤譴責普通人青春期的這些正常情感則是不合理的做法。 節選自《走出焦慮風暴》

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中學生早戀的表現有哪些

事實上，青春期出現性*，情竇初開，性幻想和偶爾的*行為都是正常的。若用“宗教禁欲主義者的理想化道德標準”去錯誤譴責普通人青春期的這些正常情感則是不合理的做法。

節選自《走出焦慮風暴》

少女早戀的心理危害的主要表現在哪些方面？

①負性的情緒壓力:少女早戀往往使少女的情緒經常處在激動､焦慮､不安的心理狀態下，負性的情緒壓力加重，不少早戀少女缺乏擺脫這種不良心理狀態的能力，造成心情長期苦悶，影響身心健康｡

②影響智力健康發展:少女處在智力發展時期｡少女集中精力學習，不僅可獲得知識，而且還促進智力發展｡正在早戀期的少女，往往精力不能集中在學習方面，不僅不能獲得應有的知識，而且影響智力健康發展｡由于早戀使學習成績下降，加重精神負擔，影響創造性思維與創造性想象的發展｡

③失戀的挫折:少女早戀往往帶有偶然性､盲目性的色彩｡有的少女在對異性的好奇心的驅使下走上早戀的道路｡偶然的因素常常使少女對異*戀｡異性不凡的風度､出眾的才華往往使有的少女傾心｡少女的早戀常有很大的幼稚性，因此容易失敗｡失戀的挫折可造成少女的精神創傷，影響身心健康｡

④失身的痛苦:少女早戀的幼稚性，容易在異性的甜言蜜語的引誘下發生性關系｡少女的失身可能引起懷孕，并不得不做人工流產，這些對少女的心理有著巨大的壓力，會造成很大的痛苦｡有的早戀少女失身后被拋棄，她們的心靈上所受的創傷可能長期地存在，甚至影響她們以后的戀愛與婚姻｡

早戀的危害主要表現在那些方面

不但會耽誤孩子的學習，還會由失戀等問題影響他們的心理健康

早戀是不成熟的表現嗎？

不是，早戀不是不成熟的表現，不成熟的是你們還不知道怎么更好的愛對方

早戀表現及解決方案的調查（老師）

早戀？國外都結婚了，看自己怎么定義吧，但是高中已經不是小孩，我們不能阻止，但不提倡，是這樣嗎？

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