考試是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的組成部分，談到考試，可能馬上想到的就是考場(chǎng)上學(xué)生作答，教師監(jiān)考。其實(shí)無(wú)論

作為一個(gè)學(xué)生不管你愿不愿意，你都得接受，小考也好，大考也罷 ，其實(shí)就是為了檢驗(yàn)?zāi)愕膶W(xué)習(xí)成果。如何讓自己在每考完一次試都有一定的提升呢？答案是每次考完試，一定要對(duì)試卷做全面的分析。那么該如何做試卷分析呢？希望下面的回答可以幫助到你。

方法

分析錯(cuò)題。每次拿到已批改的試卷一定要把每道錯(cuò)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，是什么樣的原因促使這道題錯(cuò)了？是知識(shí)掌握的不牢靠還是自己根本就做不出來(lái)還是一些解題習(xí)慣而導(dǎo)致拿不到全分。一定要把自己每個(gè)出錯(cuò)的原因找出來(lái)，這樣才能在更正的時(shí)候有針對(duì)性，下次碰到類似的題目避免這些出錯(cuò)的原因。

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整體分析。填空題錯(cuò)了多少，選擇題又錯(cuò)了多少，綜合題的得分又是怎么樣的等等，作為學(xué)生一定要會(huì)為自己的試卷做整體的分析，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

每次考試完后，我都會(huì)在班上跟孩子分析試卷。由于班上的人數(shù)太多不可以做到一一分析，所以我非常重視要求孩

數(shù)字分析。學(xué)生們拿到試卷以后，不要因?yàn)樽约褐粊G了幾分而非常高興，也不要因?yàn)樽约菏Х痔喽^(guò)份沮喪，而是應(yīng)該靜下心來(lái)，分析自己所得這個(gè)分?jǐn)?shù)是不是合理的，有些失分是因?yàn)榇中模敲催@是不應(yīng)該的，而有些失分是因?yàn)閷忣}不清，這些都要有一個(gè)清晰的數(shù)字分析。

家長(zhǎng)必須和孩子一起再來(lái)一遍試卷分析！負(fù)責(zé)任的老師都會(huì)在試后專門花一堂課做試卷分析。但老師的試卷分析學(xué)

歸因分析。基本上做了上面的分析也就清楚自己是一個(gè)什么樣的情況，那么接下來(lái)要做的就是要問(wèn)問(wèn)自己為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問(wèn)題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問(wèn)題還是知識(shí)結(jié)構(gòu)上掌握不清楚的問(wèn)題，這些要做到自己心中有數(shù)。

家長(zhǎng)必須和孩子一起再來(lái)一遍試卷分析！負(fù)責(zé)任的老師都會(huì)在試后專門花一堂課做試卷分析。但老師的試卷分析學(xué)

確立計(jì)劃。知道自己的情況以后，要拿出一個(gè)可行的方案出來(lái)來(lái)解決這些問(wèn)題，這些問(wèn)題可能不是一天兩天就能解決了的，那么要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定來(lái)做這個(gè)可行的方案

合理的復(fù)習(xí)錯(cuò)題，懂得做好時(shí)間規(guī)劃來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，必勝中學(xué)盡全力幫助孩子真正做到學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

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教師該怎樣進(jìn)行試卷分析

　考試是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的組成部分，談到考試，可能馬上想到的就是考場(chǎng)上學(xué)生作答，教師監(jiān)考。其實(shí)無(wú)論大小考試，都是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括：命題——考試——試卷分析——試卷講評(píng)。從這樣一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)看，試卷分析起著承上啟下的重任，對(duì)于命題者來(lái)說(shuō)，通過(guò)試卷分析，能夠找到命題中的不足，提高命題的質(zhì)量，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)試卷分析了解學(xué)生對(duì)于課標(biāo)內(nèi)容的掌握情況，分析學(xué)生答題中的問(wèn)題，確定試卷講評(píng)的內(nèi)容和方法，更重要的是調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法，提升自己的教學(xué)專業(yè)技能。

　　對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，中考因?yàn)檫M(jìn)行全省的集中閱卷，試卷集中保存，不便于進(jìn)行試卷分析，所以每年的期中、期末測(cè)評(píng)，有必要進(jìn)行試卷的分析。試卷的分析可分為三部分：試題分析，學(xué)生答題情況分析，今后教學(xué)的建議。

　　一、試題分析

　　1、試題的結(jié)構(gòu)——題型。如填空、選擇、實(shí)驗(yàn)與探究、作圖與簡(jiǎn)答、綜合與計(jì)算等，有時(shí)，會(huì)有學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題型，如果是這樣，就應(yīng)該特殊說(shuō)明。

　　2、試題涵蓋的知識(shí)點(diǎn)及分值——如八年級(jí)期末測(cè)評(píng)，聲、光、熱、電各占的比例。

　　3、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力考察點(diǎn)對(duì)應(yīng)——每一個(gè)小題與考察點(diǎn)的對(duì)接。

　　4、試題的難、中、易比例——如期中、期末的8：1：1，中考的7：2：1，競(jìng)賽的5：3：2等。不是命題者的主觀意愿，而是學(xué)生對(duì)于本試題的難以分析。

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　1、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)——均分、優(yōu)秀率、及格率、各分?jǐn)?shù)段（每10分一個(gè)分?jǐn)?shù)段）。

　　均分能夠反映出本班在對(duì)比班級(jí)中掌握知識(shí)的層次；

　　各分?jǐn)?shù)段能夠看出本班中不同學(xué)生在各個(gè)層次上的分布，在今后的教學(xué)中因材施教，讓不同的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。

　　優(yōu)秀率和及格率能夠幫組教師確定今后的教學(xué)方法，優(yōu)秀率低——促優(yōu)，及格率低——扶差。

　　2、各小題在學(xué)生成績(jī)中的體現(xiàn)——每小題的正確率是多少，各分?jǐn)?shù)段中這種題型失分的情況，是否帶有普遍問(wèn)題。

　　3、學(xué)生卷面情況分析——學(xué)生答題中的具體e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333361326337問(wèn)題。第一，學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題；第二，個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題。同時(shí)分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，教師？學(xué)生？教材？試題？亦或基礎(chǔ)知識(shí)？基本能力？

　　三、對(duì)今后教學(xué)的建議

　　1、教的方面

　　2、學(xué)的方面

　　對(duì)癥下藥，有思考，可操作。

　　總之，在進(jìn)行試卷分析時(shí)應(yīng)注意一下三個(gè)問(wèn)題：一、說(shuō)大話，套話，對(duì)試卷講評(píng)和教學(xué)沒(méi)有指導(dǎo)意義；二、就事論事，只說(shuō)明現(xiàn)象，不分析背后的原因；三、記流水賬，沒(méi)有中心，沒(méi)有重點(diǎn)，沒(méi)有章法，讓人看了一頭霧水，自己也不知道要說(shuō)明什么。

學(xué)生期中考試試卷分析應(yīng)該怎么寫(xiě)？

這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：

1 平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

2 準(zhǔn)備不充分。毛說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至e5a48de588b67a686964616f31333363396461理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3 沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

失敗了怎么辦？認(rèn)真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；

第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受，能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好科目，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我*，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入他的廣闊天地中去。

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綜上，我決心：

平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役

淺談家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待孩子的試卷分析

每次考試完后，我都會(huì)在班上跟孩子分析試卷。由于班上的人數(shù)太多不可以做到一一分析，所以我非常重視要求孩子帶回去跟家長(zhǎng)好好分析，并且要求家長(zhǎng)簽名。下面我們就談?wù)劶议L(zhǎng)該如何正確地對(duì)待孩子的試卷分析呢？ 一、如何分析試卷 每次家長(zhǎng)看到孩子的試卷，我們家長(zhǎng)都需要有一個(gè)正確的態(tài)度和方法。 1、態(tài)度要好 遇到孩子試卷錯(cuò)誤很多的情況，很多家長(zhǎng)都是一臉的階級(jí)斗爭(zhēng)，一頓劈頭蓋臉的批評(píng)、訓(xùn)斥隨之而來(lái)，更有甚者會(huì)打罵孩子。 這有用嗎？如果有用，那教育就簡(jiǎn)單了，批評(píng)、訓(xùn)斥就解決問(wèn)題了。 可惜啊，沒(méi)有這么簡(jiǎn)單的方法。不去分析問(wèn)題，不去找問(wèn)題的原因，光憑打罵、批評(píng)，不僅不解決問(wèn)題，還會(huì)讓孩子反感做這種模擬試卷，給你來(lái)個(gè)磨洋工，你也沒(méi)招兒。 所以，態(tài)度好是很重要的。試卷不過(guò)是一個(gè)真實(shí)反映孩子情況的鏡子，那是現(xiàn)實(shí)，接受就是了，生氣什么？而且分析試卷還是有意思的，就像一個(gè)發(fā)現(xiàn)寶藏的智力游戲——因?yàn)槟忝堪l(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)共性問(wèn)題，就像找到了一個(gè)可能提高成績(jī)的寶貝。所以，孩子模擬試卷錯(cuò)得越多，越暴露孩子存在的問(wèn)題，其實(shí)對(duì)提高成績(jī)?cè)接泻锰帲鷼馐裁矗?2、隨時(shí)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn) 試卷雖然錯(cuò)得較多，但是看拼音寫(xiě)漢字和形近字組詞還是都做對(duì)了，這反應(yīng)了基本功還可以，所以，我給予肯定。有的題目雖然理解得有問(wèn)題，答得不好，但是運(yùn)算過(guò)程還是準(zhǔn)確的，這個(gè)也要肯定。對(duì)于分析過(guò)程中孩子的進(jìn)步也要鼓勵(lì)......有鼓勵(lì)在，有探討式的分析（算不上批評(píng)），所以，孩子和我一起分析的情緒還是不錯(cuò)的，這樣女兒對(duì)做模擬題沒(méi)有什么反感，不抵觸，我們分析完，她又愉快地做了幾套。 3、找到錯(cuò)誤的原因 可以看出試卷的錯(cuò)誤有兩類，一類是知識(shí)技能掌握了，但是卻沒(méi)能作對(duì)；另一類反映了孩子能力的弱項(xiàng)。 （1）第一類問(wèn)題，就是大家常說(shuō)的粗心。有不少家長(zhǎng)咨詢我：題目都會(huì)，就是粗心，結(jié)果錯(cuò)了不少，這怎么辦？其實(shí)，我們不要總是說(shuō)孩子粗心，因?yàn)橹徽f(shuō)這個(gè)好像沒(méi)用。因?yàn)閷?shí)踐證明，只是告誡孩子不要粗心是不解決問(wèn)題的，否則這些家長(zhǎng)就不會(huì)來(lái)咨詢我了。 所謂的粗心，是指知識(shí)、技能掌握了，但是卻做錯(cuò)了。 這需要具體來(lái)分析出現(xiàn)這樣情況的原因,其實(shí)都是些需要改變的具體習(xí)慣，形成新的習(xí)慣也就不大粗心了。 有幾種原因： 做得太快，自然忙中出錯(cuò)。很多孩子很快地把題目做完了，最后剩下時(shí)間來(lái)檢查。其實(shí)這是一個(gè)不合理的策略，因?yàn)槟阕鲆粋€(gè)題目，已經(jīng)形成了一個(gè)思路，就已經(jīng)先入為主了，檢查時(shí)也習(xí)慣于從這個(gè)思路去檢查，自然不容易檢查出錯(cuò)誤了。這其實(shí)是一個(gè)心理規(guī)律。除了漏題可以檢查出來(lái)之外，其他的用很多時(shí)間可能也檢查不出來(lái)幾個(gè)錯(cuò)誤。所以不如開(kāi)始慢慢、從容地做，趁著還沒(méi)有先入為主，感覺(jué)還敏銳的時(shí)候想好怎么做，這樣保證一次完成。檢查就主要看看有無(wú)明顯的錯(cuò)誤就可以了。而且做得從容，錯(cuò)誤自然就少了。這種做題習(xí)慣是可以在做模擬試卷時(shí)訓(xùn)練的。 不去仔細(xì)審題，著急下筆去做。小孩子還沒(méi)養(yǎng)成審題的習(xí)慣，再加上理解力還需要培養(yǎng)，所以，更要花些時(shí)間去想想這個(gè)題目是什么意思了。這也是一個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題，在做模擬題時(shí)可以培養(yǎng)。 演算習(xí)慣的問(wèn)題。孩子試卷一般會(huì)注意書(shū)寫(xiě)工整的，但是演算起來(lái)就可能潦草，這就容易看錯(cuò)、做錯(cuò)，所以在演草紙上的書(shū)寫(xiě)也不能太馬虎,這個(gè)也是可以訓(xùn)練的習(xí)慣。 另外，有些問(wèn)題細(xì)分析不是孩子粗心，而是還沒(méi)有掌握好。比如進(jìn)位加法、借位減法時(shí)間長(zhǎng)了不用有些不熟練了，或者乘除做得倒不錯(cuò)，但是加減反而忘記要領(lǐng)了。所以，這些貌似粗心的其實(shí)是需要多加練習(xí)的。 ...... (2）需要提高的地方 從試卷分析中，可以找到孩子能力的弱項(xiàng)。針對(duì)這些弱項(xiàng)加以練習(xí)，是提高成績(jī)的捷徑。這里重要的不是把錯(cuò)誤的題目重做一遍，而是從網(wǎng)絡(luò)上找一些類似的題目加以訓(xùn)練。比如，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)涉及到貴、便宜、倍數(shù)等問(wèn)題的混合運(yùn)算的應(yīng)用題理解得不夠，就專門找了些題訓(xùn)練。 動(dòng)動(dòng)腦筋，和孩子一起分析分析試卷，是挺有意思的事情7a686964616fe78988e69d8331333332636335。

考試后總是不做試卷分析，說(shuō)是麻煩，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

家長(zhǎng)必須和孩子一起再來(lái)一遍試卷分析！負(fù)責(zé)任的老師百都會(huì)在試后專門花一堂課做試卷分析。但老師的試卷分度析學(xué)生未必試都能當(dāng)堂消化。有的孩子甚至跟不上老師的思路，所以負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)必須要對(duì)孩子的試卷分析一遍，查漏補(bǔ)缺。試卷分析是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理和掌握，尤其對(duì)做回錯(cuò)的部門，更是專門的針對(duì)性的補(bǔ)課。家長(zhǎng)須主動(dòng)與老師溝通，了解孩子的長(zhǎng)短板，不清楚的地方也可以向答老師請(qǐng)教，不能怕麻煩，更不能偷懶。

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