關(guān)于的成因，學(xué)術(shù)界主要有三種看法：

第一種認(rèn)為是由生理因素造成的，這種稱為素質(zhì)性；

第二種觀點(diǎn)認(rèn)為是由心理社會(huì)因素所致，這種稱為境域性同性；

最后一種是一些心理學(xué)家認(rèn)為，人類的性傾向有雙向發(fā)展的可能。

的原因與異性戀的原因沒(méi)有什么不同，兩者同樣都是有意義的生活方式，其差別只是選擇對(duì)象的性別不同而已。第一種看法是以遺傳因素、激素水平和大腦結(jié)構(gòu)來(lái)考察問(wèn)題。第二種觀點(diǎn)包括精神分析的觀點(diǎn)和行為主義觀點(diǎn)。

生理因素：

關(guān)于遺傳因素，有些學(xué)者認(rèn)為，可能是先天遺傳的原因?qū)е乱粋€(gè)從幼兒起便產(chǎn)生性倒錯(cuò)，進(jìn)而形成傾向。比如有的女孩子生來(lái)就具有男孩氣質(zhì)，她們不喜歡花衣服、洋娃娃這些女性的物品或玩具，而喜歡刀、棍棒，因此她們被稱為“假小子”。

可以說(shuō)，她們的思維和行為方式以及整體氣質(zhì)都是男性化的，角色認(rèn)同于男性，因此她們沒(méi)有一般女孩子們的嬌柔，喜歡和一些弱小的女孩一起玩，去保護(hù)她們。這種做法強(qiáng)化了她們內(nèi)心男性化的，顯示了的傾向。

進(jìn)入青春期，她們的性取向依然是男性化的，異性對(duì)她們并不能產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引力，因此她們的性對(duì)象很容易轉(zhuǎn)向同性，進(jìn)而形成。對(duì)雙胞胎的指向研究發(fā)現(xiàn)，同卵雙胞胎兄弟中若一人是，那么另一人也是，幾率高達(dá)50%以上。一項(xiàng)以4對(duì)兄弟為對(duì)象的DNA分析發(fā)現(xiàn)，3對(duì)兄弟的X染色體的一個(gè)特殊區(qū)域，兄弟兩人竟有5個(gè)基因相同。

然而，這些兄弟并無(wú)明顯的女人氣，除了性傾向，他們倆是不同的。說(shuō)明遺傳可能會(huì)影響一個(gè)人的性取向，但并不是產(chǎn)生的唯一原因。還有一些研究揭示了形成的先天因素，如胎兒在腦分化階段所受的性激素刺激以及母親在懷孕期間所受到的心理創(chuàng)傷等也可能影響胎兒未來(lái)的性傾向。

關(guān)于性激素水平，有科學(xué)家做的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，向懷孕的母鼠子宮里注射激素，確實(shí)能夠極大地改變其子代的性行為，因此，有人推測(cè)是不是類似的情形也同樣會(huì)發(fā)生在人類身上，即通過(guò)胎兒期的激素注射改變其性心理和行為。但鑒于人類道德法律問(wèn)題，這些實(shí)驗(yàn)無(wú)法在人體進(jìn)行，因而也沒(méi)有確鑿的證據(jù)。此外，有科學(xué)家分別測(cè)量了者和異性戀者的激素水平，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象與激素水平有關(guān)，但難以確定究竟是激素水平的變化導(dǎo)致了，還是的心理及行為引起了激素水平的變化。

關(guān)于大腦結(jié)構(gòu)與的研究，腦科學(xué)研究至今還沒(méi)有作出令世人公認(rèn)的完全是先天形成的結(jié)論。它存在的疑問(wèn)也是究竟哪一個(gè)是原因還是結(jié)果。

心理社會(huì)因素：

精神分析學(xué)說(shuō)認(rèn)為，兒童期3~5歲是人類性心理發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵階段。這一時(shí)期幼兒對(duì)自己的異性生身親長(zhǎng)即父親或母親產(chǎn)生特殊強(qiáng)烈的依戀之情，特別是懷有本能的渴求，同時(shí)伴隨產(chǎn)生的是對(duì)同性生身親長(zhǎng)的敵對(duì)感。這就是戀父情結(jié)或戀母情結(jié)。

在此階段，雙親對(duì)兒童的性本能既不采取過(guò)分抑制，又不采取過(guò)分刺激的合理態(tài)度，兒童就會(huì)順利通過(guò)這一階段。相反，如果兒童在此期間心理遭受創(chuàng)傷，那么戀父情結(jié)或戀母情結(jié)就會(huì)潛藏在意識(shí)里，并繼續(xù)影響個(gè)體的心理發(fā)育，最終在性成熟后發(fā)生相似的心理異常。

行為主義特別重視的是伙伴關(guān)系、偶然的機(jī)遇以及特殊的經(jīng)歷。一個(gè)人在與異往中受挫，有過(guò)不愉快的經(jīng)驗(yàn)，異性戀情感得不到正常的發(fā)展，而同時(shí)又受到同性的引誘，就會(huì)產(chǎn)生的傾向。比如童年時(shí)期的性別認(rèn)同錯(cuò)誤，家庭教育中性教育被忽視，或者被拒絕，或者被歪曲（異性化教育環(huán)境），行為等這些偶然的機(jī)會(huì)或者特殊的經(jīng)歷會(huì)改變一個(gè)人的性取向，形成。

如在單性環(huán)境中也容易促使的形成。單性環(huán)境一般指那些與異性完全隔離的小環(huán)境，比如監(jiān)獄、修道院、軍隊(duì)、睡大通鋪的民工。在這些環(huán)境中，異性往往很少或根本見不到。因此，當(dāng)人們有性發(fā)泄的要求時(shí)，目標(biāo)就會(huì)轉(zhuǎn)向同性。

可以說(shuō)，的形成有著復(fù)雜的生理因素和社會(huì)心理因素。由單性環(huán)境因素引起的不穩(wěn)定，一旦脫離這種環(huán)境，多數(shù)者會(huì)終止伙伴關(guān)系。戀母情結(jié)或戀父情結(jié)引起的通過(guò)心理治療如精神分析可能會(huì)有所改善。而遺傳因素所致的多半從兒童期就形成，且難以矯正。

盡管我們可以對(duì)持寬容的態(tài)度，但無(wú)論是從生理、心理和社會(huì)等各個(gè)角度看，它畢竟是一種偏離正常的現(xiàn)象，因?yàn)槿祟惖难苌强績(jī)尚躁P(guān)系。而且，男性是愛滋病的重要傳播途徑。

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