專碩和學碩一字之差其中異同 1、培養(yǎng)方向 視學校、專業(yè)甚至導師方面有所不同。有的學校專業(yè)對二者的培養(yǎng)方式完全相同;有些學校對于專碩在科研、發(fā)表論文以及畢業(yè)上的要求比學碩低。 2、招生條件 學碩報考者無需有一定年限的工作經(jīng)歷。 專碩一般

每年有意愿考研的人很多，無論是社會人士還是在校大學生，但是很多人卻不能簡單區(qū)別清楚學碩與專碩，以為都是碩士就得了，但當你真正在看書備考和后面錄取時就有很大關系，一定程度上影響你是否能夠順利錄取

方法

共同點： 都是碩士。專碩學碩的考研都一樣，課本也就通用

專碩和學碩最大的差別在于：學術碩士培養(yǎng)的是理論研究型人才，專業(yè)碩士培養(yǎng)的是實際操作型人才，在培養(yǎng)模式和方式，以及過程上兩者是有很大差別的。

不同點：考試科目上。學碩考英語一，專碩考英語二。用的英語真題就不一樣。比較而言，英語二比英語一簡單，真題的數(shù)量也相對應少點

表現(xiàn)最明顯的就是英語一和英語二的差別。僅僅從考試大綱上看，英語一比英語二的考查點多出好幾個。整體難度上，前者自然比后者大一些。因此，有些高校特別是名校的專碩專業(yè)不考英語二而是考英語一。對英語的要求還是蠻高的。 此外，還有就是數(shù)學

年制與學費上。學術型一般讀3年，每年學費7000——8000。 專業(yè)型一般讀2年，學費每年至少一萬多。（個別學校專碩也讀3年）

專碩和學碩最大的差別在于：學術碩士培養(yǎng)的是理論研究型人才，專業(yè)碩士培養(yǎng)的是實際操作型人才，在培養(yǎng)模式和方式，以及過程上兩者是有很大差別的。

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專碩和學碩有什么區(qū)別，含金量哪個高

學碩和專碩出來工作都是一樣的，但如果進一步深造肯定是學碩含金量高。兩者區(qū)別如下：

1、培養(yǎng)方式不同

普通碩士復教育以培養(yǎng)教制學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位；而專業(yè)碩士是具有職業(yè)背景的說是學位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設置。

2、 入學難度不同

學術型碩士的全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試（統(tǒng)考）完全是嚴進百寬出的代表。據(jù)了解，一些名校熱門專業(yè)的錄取比例甚至為70：1。而一些二流學校的冷門專業(yè)卻年年招不滿。因此，入學難度取決于考生報考的學校和專業(yè)。

這兩大國家級別考試的專業(yè)考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業(yè)的入學難度各不相同，熱門專業(yè)相對度難一些。此外，“ 聯(lián)考問”和“統(tǒng)考”的難度也不一樣，由于“統(tǒng)考”考生遠多于“聯(lián)考”考生，考試競爭激烈程度自然也大。不過，“聯(lián)考”的考試雖容易，但錄取時更看重申請者的工作背景和經(jīng)驗。

3、學習方式不同

學術型碩士： 全日制學習。一般為3年。專業(yè)碩士：脫產(chǎn)全日制學習，學制答2-3年。

參考資料來源：百度百科——學術型碩士

專碩和學碩到底有什么區(qū)別？？要如何選擇？

具體到會計學而言，會計碩士屬于專業(yè)學位碩士;會計學碩士屬于學術型碩士。兩者培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式有所不同，后者以培養(yǎng)具備科研能力的人為主，會計專碩簡稱MPAcc，培養(yǎng)目的是系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計理論與實務以及相關領域的知識和技能，具備會計工作領導能力的高素質(zhì)會計人才。

會計專業(yè)碩士與會計學碩士，各有側(cè)重，其招生辦法、教育內(nèi)容、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標準等需要突出職業(yè)要求，注重學術性與職業(yè)性的緊密結(jié)合。

區(qū)別會計學碩士會計專業(yè)碩士

培養(yǎng)模式不同：主要以理論教學為主，學制一般為三年。主要以案例式教學、研討式教學、強調(diào)團隊合作、注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、職業(yè)化素質(zhì)，學制一般為兩年。

培養(yǎng)方式不同：從2014年起，所有納入國家招生計劃的新入學研究生實行自費，同時輔以合理的獎助金。會計專業(yè)碩士主要以自費培養(yǎng)模式為主，設有部分獎學金。

課程設置不同會計學碩士更多偏重于基礎教育、素質(zhì)教育和專業(yè)教育，偏重理論知識的掌握和學習，如財務理論、會計理論、審計理論、國際會計等會計相關知識。會計碩士更多偏重于實務，學習的7a64e59b9ee7ad9431333431376564目的是為了解決實際工作中的問題。

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專碩與學碩區(qū)別，報考哪個更合適

您好，專碩是專業(yè)碩士，而學碩是學術性碩士，直觀的意思就是專碩注重專業(yè)性或?qū)嵱眯裕鴮W碩注重學術性和理論性。就業(yè)這塊沒有太大的區(qū)別，畢業(yè)了大家找工作的起點都差不多。

1. 學碩專碩之分的由來

1.1 就業(yè)形勢決定碩士必須擴招

由于本科擴招嚴重，課程設置不合理，導致每年產(chǎn)生數(shù)以萬計的毫無實踐經(jīng)歷和工作技能的待業(yè)畢業(yè)生。

對政府而言，待業(yè)人數(shù)的逐年增大，社會不安定系數(shù)逐年遞增，怎樣把莘莘學子入崗就業(yè)成為亟待解決的難題。對企業(yè)而言，找到優(yōu)秀人才也相當不易，而中國人有高學歷情節(jié)，高學歷是人才的重要指標。所以，碩士在就業(yè)大軍中優(yōu)勢明顯。

于是政府明白了，解決就業(yè)問題最直接的方法是把學生送入學校攻讀碩士，既減少待業(yè)青年，又能培養(yǎng)企業(yè)認可的人才，何樂而不為呢？

所以，碩士擴招勢不可擋。

1.2 科研形勢決定碩士必須縮招

何謂碩士？碩士是有獨立思考能力和一定科研創(chuàng)新能力之人，甘于放棄功利而坐冷板凳苦心鉆研之人。

但是，隨著碩士的擴招，研究生成為就業(yè)的跳板，功利主義四處開花，風氣敗壞，沒有人愿意攀登科學高峰了。同時，導師也不把研究生看成高等人才、中國科學的未來，而是斂財工具。這導致碩士質(zhì)量嚴重下降，逐漸連碩士就業(yè)也成困難。

為繼先人之絕技，維持科學和就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，碩士縮招勢在必行。

1.3 政府解決方案——學碩專碩之分

就業(yè)形勢決定碩士必須擴招，科研形勢決定碩士必須縮招，貌似出現(xiàn)了不可調(diào)和的矛盾。政府作為老練的和稀泥者，果斷使出殺手锏——分碩士為學碩和專碩！政府希望，從一開始，考研者就主動舉手示意，究竟是為就業(yè)考研還是為科研考研。前者是為專碩，后者是為學碩。

傳統(tǒng)的碩士都是按照培養(yǎng)科學家的方案來培養(yǎng)學生。事實上，社會不需要這么多科學家，大批量培養(yǎng)科學家也是天方夜譚。按照原有方案培養(yǎng)學生無疑是耗費科研經(jīng)費，浪費學生青春。所以學碩專碩之分是政府一箭雙雕的高招。而且學碩比例必然越來越低，專碩比例必然越來越高。

2.專碩之地位

專業(yè)碩士早已有之。專業(yè)碩士是以培養(yǎng)應用型和工程研究型人才為目的。根據(jù)國務院學位委員會的定位，專業(yè)學位為具有職業(yè)背景的學位，培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才。之前規(guī)定的是應屆畢業(yè)生不能考，只有工作兩年之后的人才可以考。這是由于有兩年以上工作經(jīng)驗的人專業(yè)基礎較扎實，知道自己哪些知識薄弱，哪些知識工作中常用，無論學習規(guī)劃還是學習目標都更有針對性。導師對專碩的培養(yǎng)自由性較強，只需在關鍵時候給予必要e68a847a686964616f31333363393061指導即可。不過09年的時候應屆畢業(yè)生可以從學術碩士調(diào)劑到專業(yè)碩士。

應屆生可以直升專碩是形勢所迫的產(chǎn)物，名為碩士，卻已經(jīng)失去碩士培養(yǎng)的初衷。這些專碩應屆生既不像學碩那樣接受循序漸進的科研能力和思維的培養(yǎng)，也不能像有工作經(jīng)驗者那樣自主性針對性較強的汲取知識。導師究竟怎么培養(yǎng)他們呢？既要區(qū)分于學碩，又要區(qū)分于之前的專碩，不倫不類。何況導師真的有時間仔細推敲培養(yǎng)方案嗎，更可能是放養(yǎng)式的給幾個項目做做，最后寫篇論文畢業(yè)罷了。

專碩目前處于非常尷尬的局面。

3.學碩專碩之前途

學碩專碩本身并無高低貴賤之分，兩者是平行的，前者向著學術，后者向著應用，前者是小部分人，后者是大部分人。

但是改革后的專碩畢竟是新生事物，就總體而言，在一段時間內(nèi)其認可度要低于學碩。這段時間是多久呢？我想短則三五年，長則十年二十年。時間長短完全在于培養(yǎng)方案。如果方案得體，即確實能培養(yǎng)出極具應用能力的人才，很快專碩的認可度就會超過學碩。專碩有一個王牌優(yōu)勢——進公司實習。很多企業(yè)會留下表現(xiàn)優(yōu)秀的實習生，畢竟企業(yè)需要的是應用型人才。可是從目前浮躁的氣氛來看，應用型人才更像是一種口號，筆者很難搜索到關于專碩的系統(tǒng)的培養(yǎng)方案。兩年時間再除去寫論文和上課，究竟能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的應用型人才是個問題。還有一種說法，兩者的教學一樣，差別僅在于畢業(yè)論文和直博。專碩畢業(yè)論文對理論要求低一些，容易過；專碩不能直博。不過從政府的態(tài)度看，政府絕對不會偏向?qū)W碩，反倒是會偏向?qū)４T。近幾年學碩的培養(yǎng)的確差強人意，而解決就業(yè)問題是當務之急。所以政策上絕對會大張旗鼓的宣傳專碩，并且專碩的待遇也不會比學碩差。只要有政府支持，從長遠看，專碩總有一天會超過學碩。

而學碩呢？當然保持原來的教學風格，培養(yǎng)著理論和實踐有點脫節(jié)但認可度較高的所謂學術型人才。值得慶幸的是，由于專碩的存在，學碩的比例會越來越小。或許不久的將來，學碩又會變成精英教育，學碩會越來越成為科學發(fā)展的中堅力量。

究竟報考學碩還是專碩呢？仁者見仁智者見智。我的觀點是，如果你的考研目標是搞科研、考博士，那么學碩幾乎是你的唯一出路，你要義無反顧的報考學碩；如果你的目標是就業(yè)，同時對自己的實力較有把握，安全起見最好報考學碩，實在不行也能調(diào)成專碩，萬一將來想混個博士學位，直博是條捷徑，既省時又省力；如果你就是想混個文憑就業(yè)，同時對自己的實力沒有把握，直接報專碩，專碩也是雙證，完全滿足企業(yè)對學歷的虛榮心，不要怕有歧視，即使有也是短暫的。

學碩也好，專碩也罷，只是學歷的一種形式。人的前途終究不是靠學歷來決定的，還要靠自己的能力在社會上混！希望啟道教育能幫到你

專碩與學碩有什么區(qū)別，哪個找工作更容易

專碩與學碩的區(qū)別：培育目的不同，學碩是以培育科研人員為主，職業(yè)目的為大學教員和科研機構研討人員，偏重于理論教育。學生畢業(yè)后可取得學歷、學位雙證。社會認可度比擬高。

專碩偏重于理論理論研討和科研理論應用， 最突出的特性是，學術性和職業(yè)性相分離。主要培育在某個專業(yè)或某一行業(yè)范疇具有堅實的專業(yè)理論根底，同時具有處理問題的實踐才能卻具有職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型人才。

培育方式不同，學碩偏重根底理論。學制為三年7a686964616fe59b9ee7ad9431333365646266

專碩注重的是理論研討，學制二年

應考條件不同，學碩除了工商管理等專業(yè)之外，大多數(shù)學生對報考者沒有工作經(jīng)歷請求，這就意味著無論是應屆生還是往屆生都能夠報考。而專碩個別專業(yè)如公共管理碩士等請求考生必需具備相關工作經(jīng)歷。另外，關于跨專業(yè)，醫(yī)學類的專業(yè)無論是學術還是專屬的普通不允許。

學費差別，普通而言，學碩專業(yè)一年的學費為8000到￥10,000，專屬的學費較高，普通為8000到￥15,000。但是學碩的根本都是三年制，專碩只要兩年。因而學費總額相差不大，最關鍵的是，專碩提早一年畢業(yè)，這樣不只少花錢反而早早開端掙錢。兩者的時間和時機本錢相差還是比擬大的。

難易水平不同， 就英語這方面，學碩考英語一，從大綱上看，英語一比英語二調(diào)查點多出好幾個。整體難度上比專碩考的難。專碩大局部英語就考同意二，比英語一容易。

就業(yè)方面：兩者就業(yè)根本沒什么區(qū)別，但學碩的就業(yè)面比專碩的就業(yè)面廣這是不爭的事實。朋友們決議考專碩還是學碩，可個人狀況定奪。

專碩和學碩到底有什么區(qū)別

具體到會計學而言，會計碩士屬于專業(yè)學位碩士;會計學碩士屬于學術型碩士。兩者培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式有所不同，后者以培養(yǎng)具備科研能力的人為主，會計專碩簡稱MPAcc，培養(yǎng)目的是系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計理論與實務以及相關領域的知識和技能，具備會計工作領導能力的高素質(zhì)會計人才。

會計專業(yè)碩士與會計學碩士，各有側(cè)重，其招生辦法、教育內(nèi)容、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標準等需要突出職業(yè)要求，注重學術性與職業(yè)性的緊密結(jié)合。

區(qū)別會計學碩士會計專業(yè)碩士

培養(yǎng)模式不同：主要以理論教學為主，學制一般為三年。主要以案例式教學、研討式教學、強調(diào)團隊合作、注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、職業(yè)化素質(zhì)，學制一般為兩年。

培養(yǎng)方式不同：從2014年起，所有納入國家招生計劃的新入學研究生實行自費，同時輔以合理的獎助金。會計專業(yè)碩士主要以自費培養(yǎng)模式為主，設有部分獎學金。

課程設置不同會計學碩士更多偏重于基礎教育、素質(zhì)教育和專業(yè)教育，偏重理論知識的掌握和學習，如財務理論、會計理論、審計理論、國際會計等會計相7a64e4b893e5b19e31333433623139關知識。會計碩士更多偏重于實務，學習的目的是為了解決實際工作中的問題。

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