一、授課題目：小動物怎樣過冬? 二、授課學時：一學時 三、課型：中班科學課 四、教學目標： 1、認知目標：讓幼兒了解過冬的方式,重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式,并知道這兩種過冬方式的代表性動物； 2、技能目標：讓幼兒了解動物的過冬方式

下面為大家提供幾篇幼兒園中班的社會教案，給大家做個參考，希望能幫助大家。

方法

幼兒園中班社會教案（一）：

活動名稱： 健康《去醫院看卜 活動目標： 1、 了解去醫院看病的主要流程。 2、 初步了解醫生和的工作，體驗他們工作的辛苦。 活動準備： 1、照片、錄像、標記牌，看病流程。 2、針筒和娃娃一個。 3、字卡：問、看、聽、摸。 活動過程： 一、

幼兒園中班社會教案：小工具

幼兒園中班社會教案：自我介紹一、活動名稱：自我介紹二、活動目的1、相互認識，從小培養幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養幼兒的自我 識及口頭 幼兒園中班社會教案：自我介紹 一、活動名稱：自我

一、活動目標

1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。 2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理

1、明白人的本領大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。

教案教案，切莫太教條，特別是對于大學生來講。建議你根據所講的科目，制定針對性的教案：如果是文科性質的課，教案只要提綱式的，不能教條，應該發散一點。剩下的部分要臨場發揮，所謂的臨場發揮也是根據你的經驗來，如果你特別能講，特別能白

2、能大膽嘗試，培養他們的操縱潛力。

教學案例的一般要素 1．背景 所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環節，描述的是事件的大致場景，是

3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。

"1．鉆研大綱、教材,確定教學目的 在鉆研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面. 課時教學目的要訂得具體、明確、便

二、活動預備

活動目標： 1．感知恐龍不同的外形特征和生活習性。 2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。 3．感受生命的寶貴，學會感恩。 活動內容： 活動一：科學《探秘恐龍世界》 ●分享、交流 （1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。 （2）請個

1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。 2.“教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事?！?3.教學案

2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

教案教案，切莫太教條，特別是對于大學生來講。 建議你根據所講的科目，制定針對性的教案： 如果是文科性質的課，教案只要提綱式的，不能教條，應該發散一點。剩下的部分要臨場發揮，所謂的臨場發揮也是根據你的經驗來，如果你特別能講，特別能

3、小工具展覽會。

幼兒園中班教案:中班社會《自己被別人打了怎么辦》教案范文一、設計意圖：人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長教育幼兒“誰打你你就打誰”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問題。針對這一情況，特設計本次活動，在活動教師通過討

三、活動進程

教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預期，一個是結果。 案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但

（一）教師由桌上的物品介紹引出，提出題目請幼兒思考解決的方法。

教學案例的一般要素 1．背景 所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環節，描述的是事件的大致場景，是

1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個甚么辦法才能讓它畫出畫來呢？

新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什么溫習內容，新授選擇

2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢？

3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢？

（二）操縱、討論

1、幼兒分組進行操縱，由徒手引發尋覓工具幫忙。

2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范。

（1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用甚么幫忙的？這叫甚么？剪刀還有 甚么用？

（2）這本小畫書用甚么方法釘成了？釘書機還有甚么用？

（3）這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘的？

（4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么？板子還能夠做些甚么？

（5）這兩只筆能夠畫畫了，是誰做的？用了甚么？（卷筆刀）平時老師用甚么來削鉛筆？ （刀子）小朋友用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。

3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒有用過的小工具。

4、小結：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省 力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。

5、啟發幼兒想想平時還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？

人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領真大呀！

（三）參觀小工具展覽

四、活動結束

1、總結

2、評價

五、活動延伸

由于幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發展，對人的本領大的熟悉，他們首先是從四周簡單 的事物開始的，隨著幼兒熟悉的進步，明白人能繼續改造、創造，并在小工具的基礎上進一步發 展制造出了新一代用品，以到達更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。

幼兒園中班社會教案（二）：

幼兒園中班社會教案：水的重要性

【活動目標】

1、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。

2、使幼兒明白水能解渴，應多喝開水。

3、教育幼兒節約用水，保護水資源。

【活動準備】

1、ppt課件：如果沒有水

2、ppt課件：水的作用

【活動過程】

一、情景導入活動

1、教師拿著水杯喝水。

教師：小朋友，你們想喝水嗎

2、請幼兒拿水杯喝水。

提問：喝完水有什么感覺我們喝的是什么水

二、了解自來水的來源。

1、我們喝的水是從哪里來的

出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎

江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒， 變成自來水，透過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。

三、水與人們的密切關系。

1、ppt課件：水的作用，了解水對人們的作用。

2、ppt課件：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就 會口渴，沒有了水我么就不能生活。

3、節約用水，愛護水資源。

(1)教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。

(2)水的用處那么多，我們就應怎樣節約用水

(讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應立刻關起來

四、活動結束

1、教育幼兒多喝開水。

2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好 好保護水資源。

3、記住國家節水標志，以及世界愛水日

幼兒園中班社會教案（三）：

幼兒園中班社會教案：特殊的電話號碼

一、活動目標

1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。 2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理

1、讓幼兒了解特殊的電話號碼，明白在緊急狀況下幫忙人們解決一些特殊問題。

2、學習使用特殊電話號碼，培養幼兒初步的自我保護意識。

二、活動準備：

1、自制多媒體課件。

2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

三、活動過程：

1、活動導入。

師："你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們這天一齊去羊村做客好嗎？"課件：懶 羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？

課件：村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧。

師：原先是這樣呀，小朋友你們愿意去救村長嗎？

幼：愿意。

師：懶羊羊你放心，我們必須會把村長救回來的。

課件：謝謝你們，我那里有封信，在困難的時候才能打開。

師：懶羊羊給了我們什么？

幼：一封信。

師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們此刻趕快出發吧。

2、認識110、120、119.

（1）出發去救村長，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發生了什么事？

幼：著火了。

師：我們怎樣過去呀？此刻該怎樣辦？請個別幼兒說說辦法。

師：還記得我們臨走時懶羊羊給了我們一封信嗎？

幼：記得。

師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。

打開信，信上有110、120、119，引導幼兒認識。

師：信上寫了什么呀？

幼：110、120、119.

師：你們念得真好。明白要把我們平時念得數字yi，此刻念成yao。我們再來念一遍。

師：這三排數字分別是三個特殊的電話號碼，你們明白這三個號碼分別是哪里的電話號碼 嗎？請個別幼兒回答。--報警電話、急救電話、火警電話。

根據幼兒的回答分別對應出示圖片：警車和警察、救護車和醫生、消防車和消防隊員。

師：你們說的真棒。那草原橋著火了，就應打哪個電話請誰來幫忙？

幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。

師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來滅火呀？

課件：你們不要著急，請告訴我們哪個地方著火了。

師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。

師幼：是草原橋著火了。

課件：我們立刻就來。（出示消防車滅火）（2）到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎樣辦？

師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們能夠透過。灰太狼平時作惡多端，干了 許多壞事情，個性喜歡抓羊吃，我們看看它此刻在干什么？

課件：睡覺。

師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。

幼：打110，請警察來幫忙。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打110。

師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。

課件：你們不要著急，請說清楚灰太狼此刻在哪里。

師幼：在狼堡里。

課件：我們立刻就來。（出示警車）（3）進入狼堡，發現村長受傷了，怎樣辦？

師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長在哪？

課件：播放村長畫面。

師：呀，找到了，原先就在那里。

課件：哎喲哎喲。

師：村長您怎樣了？

課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。

師：村長受傷了，我們就應怎樣辦？

幼：打120，請醫生過來。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打120。

師幼：喂，是120嗎？村長受傷了，你們快派醫生來吧。

課件：你們不要著急，請告訴我你們在哪里。

師幼：我們在灰太狼的狼堡里。

課件：我們立刻就來。（出示救護車）3、鞏固認識。

師：村長的血止住了，我們能夠回家羅。

課件：狼堡的門關上了。

師：門怎樣關上了呀，這下我們怎樣回去呀。

課件：你們要闖過三關，這扇門才能打開。

師：原先還要闖關呀，不明白問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一齊來：加油加油， 耶！好像這個氣打的還不足，再來一遍，要對自己有信心，預備起：加油加油，耶！好，那我們 趕快來聽聽第一關是什么？

課件：請聽第一關：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？根據幼兒的回答進行課 件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第一關。

師：耶，我們第一關過了，立刻要闖第二關了，再來給自己一點信心：加油加油，耶！好， 我們來聽聽第二關又是什么？

課件：請聽第二關：請問這三張圖片分別發生了什么事，就應撥打哪個電話號碼？根據幼兒 的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第二關。

師：你們真棒，連闖兩關，那看看第三關我們也能不能這樣的順利闖過，告訴你們，第三關 有一點難度，我們再來問自己打打氣：加油加油，耶！

課件：請聽第三關：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼？

師：恩，為什么110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢？有誰明白？

如果幼兒回答不出來，能夠進行提示。

師：你們家的電話號碼是多少？爸爸媽媽的手機號碼是多少？根據幼兒回答，寫在黑板上。

師：那我們來數一數每個號碼有多少個數字組成。師幼一齊數，并將得數寫在后面。

師：我們再來數這三個號碼。

師小結：原先這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的狀況下才能撥打，比如說遇到火災、 爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設置了三位 數，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個特殊的地方在于它們是免費的，在全國任何地方都 能夠撥打，但是沒有發生緊急事情的時候是不能夠打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來 的。此刻你們明白為什么說這個三個號碼是特殊的電話號碼了吧。

幼：明白了。

師：恩，大家都明白了，那我們看看這門會不會打開。

課件：掌聲--恭喜你們，三關全部透過，門已經打開了，你們能夠回家了。

4、幼兒操作。

師：太好了，我們最后能夠回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，這天不僅僅學到了關于 110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很 棒，但是小班的弟弟妹妹還不明白這三個號碼是什么意思呢，所以啊，我想請你們來做張宣傳海 報，去給弟弟妹妹介紹這三個號碼，愿意嗎？"師：宣傳海報怎樣做呢？我請三個小朋友為一組制 作海報，請你們先看清楚每張圖片上發生了什么事情，然后把相應的號碼對應貼在圖片的下面， 聽懂了嗎？此刻開始吧！

幼兒操作，教師巡回指導，注意檢查幼兒做的正確與否。

5、離場。拿著宣傳海報去小班介紹。

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幼兒園中班社會教案真正的第一名

教案教案，切莫太教條，特別是對于大學生來講。建議你根據所講的科目，制定針對性的教案：如果是文科性質的課，教案只要提綱式的，不能教條，應該發散一點。剩下的部分要臨場發揮，所謂的臨場發揮也是根據你的經驗來，如copy果你特別能講，特別能白活，就不要特多準備；反之，你可以給自己一些關鍵詞百、句式的提示，作為臨場發揮的指引；如果是理科性質的課，要想講的生動有趣，有吸引力，有點難度，就需要你自己對知識點吃得很透，能夠融會貫通，又能循循善誘，教案就要準備得充分，邏輯性強，知識也要連貫，學生更容易理解。當然，受眾也很關鍵，所以還有一種方式是問聽課的同學度，覺得怎么講更容易理解和接受，不斷修訂自己的教案。好的教案一定是非常重要的，好比電影劇本一樣！以上純粹個人意見，不是抄來的，希望對你有幫助。

幼兒園中班社會為他人鼓掌教案

教學案例的一般要素

1．背景

所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環節，描述的是事件的大致場景，是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料，如所在學校的情況、個人的工作背景、事件發生的起因等。

2．主題

每篇案例要有一個鮮明的主題，即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉變，教的方式、學7a64e4b893e5b19e31333365646362的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理，等等。

3．細節

有了主題，就要對原始材料進行篩選，有針對性地選擇最能反映主題的特定的內容，把關鍵性的細節寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現象，人物的心理則是故事發展的內在依據。面對同一個情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法？這些教學行為的內在邏輯是什么？執教者是怎么想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個環節中，要講明問題是如何發生的，問題是什么，問題可以和事實材料交織在一起。這是整個案例的主體，要詳盡地描述，展現問題解決的過程、步驟以及問題解決中出現的反復挫折，也可以涉及問題初步解決成效的描述。

4．結果

案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以“問題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。

幼兒園中班社會活動《布可以做什么》教案

"　　1．鉆研大綱、教材,確定教學目的

　　在鉆研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.

　　課時教學目的要訂得具體、明確、便于執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.

　　2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點

　　在鉆研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.

　　3．組織教材,選擇教法

　　根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.

　　4．設計數學程序及時間安排

　　對于上課時如何復習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最后的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333361326334時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.

　　5．設計好板書、板畫

　　板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鉆研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手."

幼兒園中班社會《恐龍時期》教案

　活動目標：

　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習性。

　　2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

　　3．感受生命的寶貴，學會感恩。

　　活動內容：

　　活動一：科學《探秘恐龍世界》

　　●分享、交流

　?。?）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。

　　（2）請個別幼兒分享講述。

　　●欣賞、感受

　　（1）觀看恐龍化e68a84e799bee5baa6e79fa5e9819331333339666130石。

　?。?）恐龍由哪幾部分組成？

　　●演示、討論

　?。?）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。

　?。?）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習性等。

　?。?）小結

　　★ 肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。

　　★ 草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。

　　★ 雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發現的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。

　　●猜想、探究

　?。?）現在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？

　　（2）科學家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）

　　A、小行星撞地球假說

　　B、火山爆發假說

　　C、氣候變化假說

　　D、海洋變遷假說

　　小結：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。

　　●操作、游戲

　　分組活動：

　?。?）白色恐龍石膏像涂色

　?。?）恐龍化石挖掘考古

　　（3）恐龍模型分類

　　活動二：繪本《永遠永遠愛你》

幼兒園中班社會秋克的故事教案怎么寫

1.案例是一個百實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。

2.“教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展度示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。”

3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作內業，并從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信容息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。

4.教學案例是指“由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄?！?/p>

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