提高閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做，在讀的過程中學(xué)會(huì)歸納、分析、總結(jié)、反思。下面分享一點(diǎn)閱讀技巧，希望對(duì)你有幫助。 首先，可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候

許多人在閱讀上有困難。對(duì)一些人來說，閱讀是困難的，而且需要時(shí)間。閱讀是一個(gè)大腦運(yùn)行的過程，你看到頁面上的符號(hào)，你的大腦收到字符，并理解其中的含義。如果你培養(yǎng)了良好的閱讀技能，它將對(duì)你的未來非常有利。你們學(xué)校的老師不是總說“多讀書”嗎？以下就有一些步驟和技巧，從這里開始吧！

1、眼睛識(shí)別和吸收信息方面。 閱讀的時(shí)候，我們往往會(huì)無意識(shí)的把速度變慢，然后眼睛慢慢就不能很好的吸收文字，讀著讀者就不知道自己在讀什么了，大腦一片空白。所以在讀的時(shí)候，我們要有意識(shí)的控制自己的閱讀速度，該快的時(shí)候快、該慢的時(shí)候慢

第1步：找一些東西來閱讀。

最好的學(xué)習(xí)方法是練習(xí)！ 在英語學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常要用到自己的閱讀能力，閱讀理解能力是我們考取高分的重要一個(gè)部分，以大學(xué)四六級(jí)考試為例：閱讀理解：占比35%，分值為710x35% =248.5分。這么重要的分值，今天針對(duì)英語閱讀技巧這個(gè)小點(diǎn)，雷哥單

比如，一本童書、一篇報(bào)紙上的文章、一個(gè)短的故事，或者wikiHow上的東西。

我對(duì)提高閱讀速度的一些看法 在信息大爆炸的時(shí)代，每個(gè)人每天都面臨篩選信息的任務(wù)，如何快速獲取信息，提高閱讀速度，是一個(gè)人能力的重要體現(xiàn)。那有什么辦法可以提高自己的閱讀速度呢？筆者在接受精英特快速閱讀訓(xùn)練時(shí)有過很多心得，在此和大家

第2步：盡你最大的努力，讀出每一個(gè)字（如果是讀英文內(nèi)容，就讀出每一個(gè)字母，然后你會(huì)注意到，它們會(huì)形成某種形式的詞。

言語理解與表達(dá)是行測(cè)高分的關(guān)鍵點(diǎn)，如果你其它部分都還可以、言語一般，分?jǐn)?shù)可能會(huì)較高，但絕對(duì)拿不了超高分?jǐn)?shù)。言語歷來是公考行測(cè)的重點(diǎn)，也是高分的必爭(zhēng)地。其特點(diǎn)是：分值大、耗時(shí)長，只要閱讀速度上去了，我們可以省出一些時(shí)間解題，提高

一些字母是組合在一起的。比如，“th”不讀成t + h，而是讀成一個(gè)單元）。每個(gè)字都被稱作一個(gè)“音素”。

其實(shí)練習(xí)是最好的方法，找?guī)追菡骖}帶答案的那種，一題一題的看，分析作者是怎么分析的。以下有幾點(diǎn)你可以看下。1：把握作者感情的波瀾 抒情散文常常抒寫作者的心靈歷程，以飽滿的、詩情畫意的感情波濤來激起讀者心潮的浪花，因此，閱讀抒情散文

第3步：找個(gè)你可以集中精神閱讀的地方。

你好，跟你分享我的科學(xué)閱讀方法。 閱讀有兩個(gè)重點(diǎn)：一是閱讀的速度，二是理解記憶能力。快速閱讀是目前較科學(xué)的閱讀方法，快速速閱讀不僅是提高你的看書速度，同時(shí)有利于你在看書的時(shí)候抓住（提取）文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，方便理解和記憶。做的比較

這可能是一個(gè)秘密的地方，在那里沒有人會(huì)打擾你，或者是當(dāng)你的家里安靜的時(shí)候，在家里即可。

1.學(xué)好課本知識(shí)。 課本知識(shí)是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。 2.學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)

第4步：通過看圖片開始閱讀，或者通過聽音樂，獲得一種關(guān)于你接下來要讀的內(nèi)容的感覺。

提高閱讀效率的有效方法是多讀 說起自己的讀書生涯，粗略算來大約已經(jīng)有十幾個(gè)年頭了，從最開始讀書，懵懵懂懂看故事，到后來有選擇的看，這些年讀的書若說能堆成小山有些夸張，但汗牛充棟是沒有問題的。 書讀的多，最直觀的作用體現(xiàn)是懂得多，

第5步：從標(biāo)題、名字，或者其它更大的、你可能知道或甚至考慮過的印刷品開始閱讀。

提高閱讀效率的有效方法是多讀 說起自己的讀書生涯，粗略算來大約已經(jīng)有十幾個(gè)年頭了，從最開始讀書，懵懵懂懂看故事，到后來有選擇的看，這些年讀的書若說能堆成小山有些夸張，但汗牛充棟是沒有問題的。 書讀的多，最直觀的作用體現(xiàn)是懂得多，

第6步：盡可能多地閱讀。

怎樣提高閱讀能力要學(xué)好語文，閱讀能力是很重要的，很多學(xué)生都在閱讀一些文章時(shí)，因?yàn)闊o法吃透文章而感到苦惱。我在自己的教學(xué)過程中，總結(jié)了一些教學(xué)體會(huì)。首先，應(yīng)該在閱讀文章之前放下思想包袱，放心大膽地去讀，不論你理解的是對(duì)是錯(cuò)，但求

當(dāng)你開始感到厭煩或需要休息時(shí)，就去休息。閱讀應(yīng)該是有趣的、愉快的，不要強(qiáng)迫自己。休息過后，回到你剛才讀的地方，繼續(xù)閱讀。

第一， 掌握看書掃視法。要讀得快，就要眼睛看得快。小學(xué)生開始讀書的時(shí)候，往往要用手指著書上的字，一個(gè)一個(gè)念，這樣讀書當(dāng)然是慢的。我們要讓學(xué)生養(yǎng)成以詞句為單位的整體性閱讀的習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理掃視，糾正按“字”閱讀、默讀時(shí)動(dòng)嘴、眼動(dòng)沒有規(guī)

第7步：重讀材料。

有效進(jìn)行閱讀教學(xué)，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)的技巧： 一、進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生積極自主閱讀 傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)往往是教師首先提出思考問題，讓學(xué)生邊閱讀邊思考。課堂上，教師總是扮演高高在上的“師尊”，進(jìn)行“一言堂”式的教學(xué)，這樣就了學(xué)生的思維，

如果你第一遍讀完沒能完全理解，那么可以重讀。

1，6級(jí)聽力題都有會(huì)轉(zhuǎn)一定彎子，聽到的不一定就是答案，必須得小心，要是沒聽清楚，千萬不要一直去回憶，果斷聽下一道題。也可以先看一下題，有些題不用聽就能根據(jù)常識(shí)得出答案。2，快速閱讀一般都能在原文中找到答案。推薦先看題，再在文中去找

第8步：去圖書館獲得大量書籍。

公筆試分為行測(cè)和申論，提高公答題速度的方法如下： 第一，平時(shí)要有意識(shí)的做限時(shí)訓(xùn)練 由于傳統(tǒng)的升學(xué)考試在規(guī)定時(shí)間內(nèi)基本都能做完，對(duì)時(shí)間并沒有嚴(yán)格的要求，使得很多考生做題很慢。這種慢對(duì)公卻是大大的不利，公務(wù)員

根據(jù)你的“閱讀”水平挑書，別管你的年齡是多大。

首先，我們要明確自己讀書的目的，閱讀目的無非就是消遣，信息和判斷。而好的讀書方法無非就是在最短的時(shí)間里得到或許最多的知識(shí)，也就是閱讀效率。 直觀來說，首先就是要增進(jìn)閱讀速度以及提高閱讀效率。這兩項(xiàng)的能力我是從《溝通圣經(jīng)：聽說讀寫

第9步：仔細(xì)閱讀。

1．預(yù)讀－－用來對(duì)付又長又艱深的閱讀材料。 預(yù)讀對(duì)于應(yīng)付大篇幅文字，如冗長的雜志、報(bào)刊文章、商業(yè)報(bào)道和寫實(shí)報(bào)道之類有特殊的功效。這種方法可以使你比一般人少用9／10的時(shí)間而獲得幾乎一半的信息。 方法：不論是什么文章，先看一下它的開始

不要著急，慢慢來。大多數(shù)人認(rèn)為略讀（略讀意味著只是瀏覽整個(gè)頁面，幾乎沒有讀幾個(gè)字）是一種快速閱讀，但這肯定是“不”正確的。

初二了在半年就初三了語文題漸漸開始加難題了首先要把基礎(chǔ)打牢基礎(chǔ)不是就是課后的字詞積累要把初中六冊(cè)書中課文中出現(xiàn)的字都學(xué)會(huì)四字成語解釋弄明白不一定要背重點(diǎn)的課文要把結(jié)構(gòu)弄明白總之把六本書都要一張中考卷首先做到基礎(chǔ)不要丟分古文不要

第10步：用上下文線索來找到一個(gè)單詞的意思。

廣泛閱讀是獲得知識(shí)、提高作文水平的前提條件。要取得好成績(jī)、寫出好文章，就必須多讀書。既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝、語言特點(diǎn)，并積極地思考和借鑒。學(xué)科有文理之分，課外書也分文理，理科書目的閱讀這里就

上下文線索，指的是通過看到一個(gè)詞在句子中如何使用，而確定這個(gè)詞的意義。例如，你要讀下面的句子，你想知道“悲觀主義者”的意思是什么：“我的母親總是快樂和樂觀的，而我的兄弟恰恰相反，是悲觀主義者。”從這句話中，你可以得到，“悲觀主義者”的意思與快樂相反，所以悲觀主義者意味著郁郁寡歡的、生氣的。很好，有經(jīng)驗(yàn)的讀者總是會(huì)好好利用上下文線索！如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)字徹底難倒了你，那么就查字典吧！如果你想節(jié)省時(shí)間和翻字典的麻煩，那么可以用在線詞典。

正所謂“一日之計(jì)在于晨”。在早自習(xí)的讀書的時(shí)候，我們要大聲的朗讀，并且要在心中默讀。這樣才不會(huì)分心，讀書才不會(huì)浪費(fèi)我們的美好的早晨。 上課的時(shí)候，要認(rèn)真聽老師所說的并認(rèn)真做好筆記。想一想今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。做題時(shí)應(yīng)怎樣運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)

第11步：重讀！如果你不明白你正在閱讀的內(nèi)容，就重讀一遍這個(gè)（些）句子。

一、如何提高中學(xué)生英語閱讀理解能力 閱讀理解提高方法一、提高概括閱讀能力方法 閱讀文章時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生找出每段的主題。可先從辨認(rèn)主題句開始，沒有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來分析、推斷和概括段落的大意。對(duì)所

嘗試自己大聲地讀單詞。如果你仍然不理解一些內(nèi)容，那么就去找你周圍擅長閱讀的人問問，請(qǐng)他為你解釋這個(gè)（些）句子，或者干脆拿一本更容易閱讀、更適合于你的閱讀水平的書。使用你的手指，把它作為一個(gè)指針。它會(huì)讓你的眼睛集中在你正在閱讀的內(nèi)容上，讓你的理解能力得到提升。

采用自上而下的閱讀法 該方法強(qiáng)調(diào)閱讀從語篇整體出發(fā)，將注意力集中在通過文字符號(hào)獲取信息上，即按照文章所給的小標(biāo)題對(duì)全文內(nèi)容與涵義作出推斷，理解坐著想要表達(dá)的意思。該方法主要是培養(yǎng)自己的預(yù)測(cè)、推斷文章涵義及內(nèi)容的能力，從而提高英語

第12步：保持閱讀！努力在你的空閑時(shí)間盡可能多地閱讀。

1.積累閱讀經(jīng)驗(yàn) 由于英語并非我們的母語，很多考生不太習(xí)慣英語的表達(dá)方式。因?yàn)橛⒄Z的表達(dá)與漢語的表達(dá)有很大的區(qū)分點(diǎn)，所以很多考生在接觸到SAT閱讀文章的時(shí)候都需要一個(gè)轉(zhuǎn)換的過程。比如，看到一個(gè)單詞，都想要先去明白這個(gè)單詞的意思，再去

閱讀會(huì)在許多方面幫助你：你的詞匯量會(huì)更大、更復(fù)雜，而且你會(huì)注意到自己在學(xué)校里的成績(jī)變得更好了。享受閱讀的樂趣吧！

今天我想說的是我了解并實(shí)踐過的一些讀書方法，說方法之前，我想說一下：方并不是一成不變，相反，他是需要一直在變化中進(jìn)行調(diào)整的。我個(gè)人非常喜歡《人月神話》里面的一句話：『沒有銀彈』，我覺得任何一個(gè)復(fù)雜事情，都不會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)雅

小提示

要想理解得更好，就不能躺著閱讀。雖然在床上閱讀可以幫助你放松和入睡，但是通過一個(gè)良好的姿勢(shì)閱讀，可以讓你記住更多的信息。例如，坐直并保持你的腳平放在地板上，可以讓你的思維更加敏捷。

不管看什么書，最重要的一點(diǎn)就是你要學(xué)會(huì)吧注意力集中在當(dāng)下，全神貫注的做你正在做的，或者想要做的，才會(huì)提高效率。否則的話，就是沒有效力的無用功。 先做到集中注意力于當(dāng)下，才能夠談及怎樣高速度、高質(zhì)量、高效率的閱讀。 先進(jìn)行視覺訓(xùn)練

大聲閱讀，確保你正確地集中注意力，而且閱讀了每個(gè)單詞。

讀書誰不會(huì)？ 認(rèn)識(shí)字，不就行了嘛？ 事實(shí)上，真沒那么簡(jiǎn)單！想一想，我們現(xiàn)在能靜下心來讀書的時(shí)間是多少？ 半天？2小時(shí)？1小時(shí)？20分鐘？ 我的天哪，老孫掐指一算，我今天用來讀書的時(shí)間只有15分鐘。 也許你會(huì)說，時(shí)間沒問題，我是新一代宅男宅

要對(duì)你正在閱讀的書感興趣。

一、讀書的目的與方法 哈利路亞閱讀可以分成四種情況。第一種是信息式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報(bào)紙、廣告、說明書等屬于這種閱讀方法。對(duì)于大多數(shù)這類資料，讀者應(yīng)該使用一目十行的速讀法，眼睛象電子掃描一樣地在文字

雖然大多數(shù)人不同意這一點(diǎn)，但是，你所需要了解的很多東西都是在書里的。因此，明智的做法是，當(dāng)你舒適地閱讀一般材料時(shí)，要盡可能地提高你的閱讀速度。在這方面，有一個(gè)很好的指南是韋德?E?庫特勒的《3倍速英語閱讀》。

保持平靜，閱讀以前，深呼吸幾秒。

對(duì)于有的人來說，站著效果更好。一些人在跑步機(jī)上或在軌道上邊走邊閱讀，同時(shí)鍛煉身體和心靈！

警告

閱讀是會(huì)讓人上癮的。每天定一點(diǎn)時(shí)間讀讀書，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己處于從未夢(mèng)想過的時(shí)間、地點(diǎn)和世界里。

確保你閱讀的是你很享受的內(nèi)容。閱讀你不喜歡的書，可能讓你與閱讀的距離更遠(yuǎn)。

在黑暗中閱讀會(huì)讓你頭痛，所以在閱讀前，確保你有足夠的光亮。

一個(gè)姿勢(shì)坐很長時(shí)間會(huì)讓你犯困甚至受傷。確保你在閱讀前以及閱讀過程中進(jìn)行拉伸，以保持清醒、舒適。

你需要準(zhǔn)備

閱讀材料：書、雜志、歌詞、報(bào)紙等等。盡量選擇一些有趣的讀物，不然你很可能把你的閱讀材料用來當(dāng)做枕頭呼呼大睡。

桌子或其它放你的閱讀材料的東西。也可以是你的膝蓋。

舒適的坐的地方。找一個(gè)安靜的、不會(huì)讓人分心的地方。

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

你都知道哪些好的閱讀方法

提高閱讀效率的有效方法是多讀

說起自己的讀書生涯，粗略算來大約已經(jīng)有十幾個(gè)年頭了，從最開始讀書，懵懵懂懂看故事，到后來有選擇的看，這些年讀的書若說能堆成小山有些夸張，但汗牛充棟是沒有問題的。

書讀的多，最直觀的作用體現(xiàn)是懂得多，一切知識(shí)都在書本中，哪怕是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)極為發(fā)達(dá)的今天，我依然如此認(rèn)為。網(wǎng)絡(luò)并不是無所不知，很多系統(tǒng)知識(shí)的獲得，只能通過書本。書讀的多，另外作用的體現(xiàn)是讀書速度加快，閱讀效率提高。

小時(shí)候讀小人書，需要一個(gè)字一個(gè)字辨認(rèn)，對(duì)照拼音去看去想，到今天一目數(shù)行，一本喜歡的書拿在手中，不需要多長時(shí)間就可以看完，不影響工作，不耽誤時(shí)間，閱讀效率的提升，帶動(dòng)的是工作效率的提升，以及生活品質(zhì)的提高。

我一向覺得生活品質(zhì)與讀書息息相關(guān)，我們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)讀書人氣質(zhì)的時(shí)候，往往會(huì)說，這人有書卷氣。書卷氣可以簡(jiǎn)單概括為儒雅、溫潤、博學(xué)、自信，這樣的人無論在哪里都是會(huì)受到尊重的，而要培養(yǎng)起這種書卷氣，唯一的途徑便是多讀書，提升閱讀效率，最短的時(shí)間，讀更多的書。

懂得多，氣質(zhì)自然升華，所謂“腹有詩書氣自華”，提高閱讀效率有什么好的方法嗎？方法自然是有的，比如可以想方設(shè)法強(qiáng)化自己的記憶、培養(yǎng)自己的好奇心、堅(jiān)定意志力、利用精英特等知名軟件的強(qiáng)化等等，但最笨也是最有效的方法，我認(rèn)為只有一個(gè)，那就是堆積數(shù)量，用數(shù)量推動(dòng)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。

我們看競(jìng)技場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，打籃球的拿到球毫不猶豫，一個(gè)跳投球就能進(jìn)；足球運(yùn)動(dòng)員一帶球，球如同粘在腳上，很難搶下；拳擊運(yùn)動(dòng)員在對(duì)方的亂拳轟炸中，下意識(shí)的搖擺晃動(dòng)，拳拳落空……他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣出色的發(fā)揮？原因有很多，但最根本的原因只有一個(gè)，他們練的多。練得多就會(huì)形成條件反射，練就下意識(shí)的技術(shù)動(dòng)作。

我們讀書，要提升閱讀效率，也需要有自己的技術(shù)動(dòng)作，這種技術(shù)動(dòng)作可以幫助我們集中精神，可以有效的把握書中的關(guān)鍵點(diǎn)，可以極強(qiáng)的提升記憶力，而所有的一切，都建立在“多讀”上。

人的頭腦是一個(gè)十分奇妙的所在，用的越多就會(huì)越靈光，稍有懈怠，就會(huì)生銹，運(yùn)轉(zhuǎn)晦澀。在讀書上體現(xiàn)的尤為明顯，多日子不讀書，再讀時(shí)往往頭昏腦漲，而只要每天堅(jiān)持讀書，就如同一輛汽車度過了磨合期，操控?zé)o比順暢，無比輕盈。順暢與輕盈，正是閱讀效率提升后獲得的真實(shí)體驗(yàn)。順暢和輕盈會(huì)帶來快樂，快樂如水，在快樂中讀書，閱讀效率自然水漲船高。

魯迅先生曾說，我不是什么天才，我只是把別人用來喝咖啡的時(shí)間用在寫作上而已。我們閱讀，不需要什么天才，我們只需要和魯迅先生一樣，每時(shí)每刻都在閱讀就可以，只要養(yǎng)成這種習(xí)慣，積少成多，每一年的閱讀量都會(huì)是一個(gè)很龐大的數(shù)字，而只有這個(gè)數(shù)字龐大起來，我們的閱讀效率自然也就會(huì)提升起來，這是一個(gè)自然的過程。

興趣是最大的老師，要提升閱讀效率，首先要愛閱讀，如果不愛，如果覺得有閱讀的必要，那就先要培養(yǎng)起愛的感覺來，而這種感覺的培養(yǎng)，最可靠的途徑就是多讀，從強(qiáng)迫自己讀，到自己主動(dòng)去讀。這和我們生活中的戀愛何其相似，只有與一個(gè)人接觸的多，才會(huì)知道她或他的好，才會(huì)有愛的萌芽，讀書也是如此。

預(yù)初，想提高語文閱讀能力，請(qǐng)問有什么好辦法

怎樣提高閱讀能力要學(xué)好語文，閱讀能力是很重要的，很多學(xué)生都在閱讀一些文章時(shí)，因?yàn)闊o法吃透文章而感到苦惱。我在自己的教學(xué)過程中，總結(jié)了一些教學(xué)體會(huì)。首先，應(yīng)該在閱讀文章之前放下思想包袱，放心大膽地去讀，不論你理解的是對(duì)是錯(cuò)，但求有所收獲，只要能夠見仁見智，言之成理即可。比如，如果你認(rèn)為自己的閱讀水平較低，所以不愛讀，不愿意讀，即使在考試中，不得已去讀，也是一知半解，這顯然是提高閱讀能力的巨大障礙。所以，你應(yīng)該要想辦法調(diào)動(dòng)自己閱讀的積極性，經(jīng)常在閱讀文章時(shí)，大膽地談自己的見解，時(shí)間一長，慢慢地消除心理障礙并養(yǎng)成良好習(xí)慣，自己主動(dòng)去讀，并且敢想、敢說，會(huì)想、會(huì)說。如此這般，既活躍了你的思維，也培養(yǎng)了你的獨(dú)創(chuàng)意識(shí)。其次，要在閱讀的過程中，你要找到明確的閱讀方向，即思維的突破口，現(xiàn)在中學(xué)生應(yīng)該掌握的也是閱讀理解中比較常見的是內(nèi)容和形式這兩個(gè)根本角度。內(nèi)容如果從整體到局部來談，無非是篇目到段落，由句式到重點(diǎn)詞語，在理解整篇文章時(shí)，可以做由大范圍到小范圍的篩選，以找到文章的核心、重點(diǎn)。而一篇文章的形式則包括文章體裁、表達(dá)方式、藝術(shù)特色、寫作手法等，由內(nèi)容到形式，掌握文章大致脈絡(luò)，并聯(lián)系閱讀者自身的生活實(shí)際和所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提高閱讀能力。再次，要在閱讀過程中要有好的閱讀方法，閱讀方法就象一把開啟閱讀領(lǐng)域的鑰匙，你在閱讀文章時(shí)，掌握了閱讀方法并隨時(shí)記下自己所得，便可提高閱讀能力。比如常見的閱讀方法有：記敘文的六要素閱讀法，議論文的三要素即論點(diǎn)、論據(jù)、論證閱讀法，說明文五要點(diǎn)即說明的對(duì)象，對(duì)象的特征，說明的順序，說明的方法，說明的語言閱讀法，小說三要素即人物、情節(jié)、環(huán)境閱讀法，散文的形神閱讀法等等，這些方法總結(jié)起來還很單一，這就需要你在平日里能夠做到日積月累，做個(gè)生活的有心人，不斷摸索，不斷創(chuàng)新出更好、更快捷的新方法來。總之，如果能夠長期這樣有目的、有規(guī)律地鍛煉自己的閱讀能力，就必然使自己確立較為完善的思維體系，也必然會(huì)提高自己閱讀文章，理解文章的能力。

提高閱讀速度的方法

第一， 掌握看書掃視法。要讀得快，就要眼睛看得快。小學(xué)生開始讀書的時(shí)候，往往要用手指著書上的字，一個(gè)一個(gè)念，這樣讀書當(dāng)然是慢的。我們要讓學(xué)生養(yǎng)成以詞句為單位的整體性閱讀的習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理掃視，糾正按“字”閱讀、默讀時(shí)動(dòng)嘴、眼動(dòng)沒有規(guī)律等不良習(xí)慣，逐步擴(kuò)大學(xué)生的“視知覺廣度”。“視知覺廣度”大，由于眼球注視時(shí)間短和中途回視的次數(shù)少，其閱讀的平均速度就比較快。據(jù)我們上萬學(xué)員的訓(xùn)練體會(huì)可以看出“有經(jīng)驗(yàn)的閱讀者每一次注視所能閱讀的內(nèi)容至少是初學(xué)閱讀者的三倍”。用“掃視法”訓(xùn)練速讀的方式是很多。除了運(yùn)用我們的訓(xùn)練軟件外，還可以可用卡片、幻燈或個(gè)人電腦來展示詞組、句子、句群，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求每個(gè)學(xué)員盡量地掃視，后回答。例如“白求恩同志是加拿大*員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大*和美國*的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。”然后問學(xué)生“什么人?什么事?什么地方?什么原因?怎樣來的?”等問題，要學(xué)生回憶這些句子，同時(shí)也使他們明白記敘文章的五個(gè)要素，進(jìn)而全面掌握掃視法，自如地用整篇(段)文章進(jìn)行掃視訓(xùn)練。第二， 掌握看書搜索法。要提高閱讀速度，具有看書時(shí)的快速搜索能力是必要的。即在看書時(shí)能快速找到所需文章目錄，文章重點(diǎn)或你對(duì)文章所關(guān)心的部分。我們?cè)谟?xùn)練中必須養(yǎng)成學(xué)員有目的有重點(diǎn)地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，使他們?cè)陂喿x時(shí)善于發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)新問題、新觀點(diǎn)和新材料。這可以用提要法進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的材料，可以用訓(xùn)練文章中的“短篇”、“閱讀”的閱讀文章。對(duì)這些各類文章要求學(xué)員能抓住各段大意。掌握段意最方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。例如《崇高的理想》一文中第五自然段開頭一句：“理想問題，實(shí)際上是一個(gè)人的世界觀問題。”這就是主句。其次，要求學(xué)員能夠迅速抓住文章的脈絡(luò)。例如《卓越的科學(xué)家竺可楨》一文是按邏輯順序來安排的，文章從五個(gè)方面表現(xiàn)竺可楨同志在向科學(xué)高峰進(jìn)軍中不辭勞苦、鞠躬盡瘁的*精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。第三， 掌握速讀中心法。就是要求學(xué)員在訓(xùn)練中能迅速找到所看書本或文章的中心思想。有的文章，標(biāo)題就說明了中心思想(如《要造成一種民主空氣》)，有的在文章開頭和結(jié)尾點(diǎn)明中心思想(例如《講講實(shí)事求是》、《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》)，有的則通過主要事件來表達(dá)中心思想，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定中心思想(例如《荷花淀》、《反割頭稅的斗爭(zhēng)》)。第四， 掌握速讀概括法。通過快速閱讀要求學(xué)員能看清書籍或文章的內(nèi)容提要，迅速把握文章主要脈絡(luò)和大意。有的是寫情節(jié)提要(如《“老虎團(tuán)”的結(jié)局》)，有的寫中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)(如《民族的科學(xué)的大眾的文化》)。有的可制圖表(如《人類的出現(xiàn)》)。第五，要求學(xué)生摘錄警句(例如《記念劉和珍君》)和佳句(如《土地》、《秋色賦》)等。這幾種要求，不是讀每篇文章都要做到的。根據(jù)不同的閱讀材料和學(xué)生的不同特點(diǎn)，提出不同的要求，久而久之，就能使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀的效率。第五， 掌握速讀提問法。看書與做事一樣如果想要好的效果，在起初必須有明確的目標(biāo)和看書指向，即需要向書中了解和掌握什么東西，記憶什么內(nèi)容，特別是在面臨考試復(fù)習(xí)是看書，目的性就更要明確。這樣看書時(shí)我們就容易形成帶著問題去看書和復(fù)習(xí)課文的習(xí)慣，這樣往往事半功倍了。葉圣陶先生說過，“無論閱讀何種書籍，要把應(yīng)當(dāng)記憶的記憶起來，把應(yīng)當(dāng)體會(huì)的體會(huì)出來，把應(yīng)當(dāng)研究的研究出來，總得認(rèn)清幾個(gè)問題──也可以叫做題目”。“善于讀書的人，一邊讀下去，一邊自然會(huì)提出一些問題和題目來”。在培養(yǎng)速讀能力時(shí)，可提出一些問題，要學(xué)員能迅速閱讀后解答，例如教《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)可提問：為什么說檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)實(shí)踐?學(xué)員要迅速在書上找到一段話作為答案：“這是因?yàn)椹ぉた茖W(xué)史上的無數(shù)事實(shí)，充分說明了這個(gè)問題。”這些問題要有思考性，要讓學(xué)員想一想之后能夠回答。在提示之外，學(xué)員如能自己提出，當(dāng)然大可獎(jiǎng)勵(lì)。但是提得有無價(jià)值，得當(dāng)不得當(dāng)，還須由教師注意與指導(dǎo)。有些文章的內(nèi)容，可由自編一些題目來概括，例如《崇高的理想》一文就可以編出一系列的問題：什么是理想?為什么說理想是有社會(huì)性、階級(jí)性的?什么是偉大的理想?為什么說實(shí)現(xiàn)*主義是我們最崇高最偉大的理想?到了高年級(jí)，還可以進(jìn)行專題閱讀，由教師出一專題，讓學(xué)員自找參考書閱讀后解答，養(yǎng)成學(xué)員“選讀”的習(xí)慣和能力，也可以提高閱讀的速度。例如教師布置學(xué)員找一些材料說明“用眼衛(wèi)生”的問題、“文明禮貌”的問題等等。總之，閱讀速度同視知覺廣度、閱讀者的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)、思維能力和閱讀習(xí)慣方法以及年齡特征有關(guān)。要培養(yǎng)學(xué)員的速讀記憶能力，就要看得快，懂得快，記得快，在“懂、巧、熟”上下功夫。

如何有效進(jìn)行閱讀教學(xué)，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)

　　有效進(jìn)行閱讀教學(xué)，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)的技巧：

　　一、進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生積極自主閱讀

　　傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)往往是教師首先提出思考問題，讓學(xué)生邊閱讀邊思考。課堂上，教師總是扮演高高在上的“師尊”，進(jìn)行“一言堂”式的教學(xué)，這樣就*了學(xué)生的思維，造成了學(xué)生始終被老師牽著走的局面，不利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。魯迅先生說讀書要“自己思索，自己做主”。郭沫若說：“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做。”這些讀書箴言都強(qiáng)調(diào)了自主閱讀的品格，學(xué)生應(yīng)是閱讀課的主人，教師只是引導(dǎo)者、管理者、組織者、和學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。

　　閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，所以我覺得我們一定不能以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出的閱讀活動(dòng)的核心是自主性，之所以強(qiáng)調(diào)自主意識(shí)，是因?yàn)橛^念意識(shí)是指導(dǎo)人們實(shí)踐行為的基礎(chǔ)，只讓學(xué)生懂得答案、技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是讓學(xué)生在閱讀實(shí)際中、在體驗(yàn)內(nèi)化的基礎(chǔ)上逐步形成自覺指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的個(gè)人觀念體系。學(xué)生有了很強(qiáng)的自主閱讀意識(shí)，就會(huì)有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。在傳統(tǒng)的以經(jīng)驗(yàn)為主流的教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用“家長式”的督促檢查獎(jiǎng)罰的方法，使學(xué)生感到外力的脅迫而產(chǎn)生消極的閱讀態(tài)度，從而不能主動(dòng)參與閱讀學(xué)習(xí)的過程。

　　心理學(xué)家托蘭斯說：“我們要促進(jìn)創(chuàng)造力，就需要提供一個(gè)友善和有獎(jiǎng)賞的環(huán)境，以便使之在其中繁榮發(fā)展。”在日常的閱讀活動(dòng)中，我會(huì)主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色，真心地把學(xué)生當(dāng)作平等的朋友，認(rèn)真地聆聽他們的發(fā)言，耐心地引導(dǎo)他們求疑問難；有時(shí)我會(huì)要轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃弧皩?dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略祖國秀麗風(fēng)光，了解各地風(fēng)土人情；有時(shí)我會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃弧皡⒅\者”，在學(xué)生迷失方向時(shí)，為他們指點(diǎn)迷津，使他們走出誤區(qū)；有時(shí)我會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃弧爸鞒秩恕保瑓f(xié)調(diào)學(xué)生的組織活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生活動(dòng)中的“大孩子”；有時(shí)我會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃弧敖粨Q意見的伙伴”，幫助學(xué)生突破自覺思維的局限，不斷產(chǎn)生思維火花；構(gòu)建起民主、和諧、寬松的師生關(guān)系，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀、思索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)。

　　二、傳授閱讀方法，教學(xué)生會(huì)讀

　　（1）授方法

　　授之以魚，莫如授之以漁。讓小學(xué)生接觸課文多讀，在讀中畫出生字，注上拼音和優(yōu)美的句子。低年級(jí)語文老師可以領(lǐng)讀、示范讀，然后讓學(xué)生自己讀，培養(yǎng)語感；也可以稍縮短讀的時(shí)間，并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)粗讀和細(xì)讀。如二年級(jí)上冊(cè)第五單元《稱贊》課文，我先讓同學(xué)們粗讀，以便理解整篇課文內(nèi)容，接著細(xì)讀感知重點(diǎn)句子。“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”這是小刺猬對(duì)小獾說的話。我要求學(xué)生讀得抑揚(yáng)頓挫，這樣對(duì)理解課文有很大的幫助，并讓他們到臺(tái)上表演感知小刺猬的“真誠”。 雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)方法各有不同，但總有一些共性的地方。我們可以使用探究性學(xué)習(xí)、感受性閱讀、語感的培養(yǎng)等學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生。

　　（2）教思路

　　學(xué)生采用了可行性學(xué)習(xí)方法，我們還得在教學(xué)過程中滲透這種方法，并加以指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。在感知課文的基礎(chǔ)上如何讓我們的小學(xué)生理解作家的意圖和情感，體會(huì)出作家在靜默狀態(tài)下的心性語言，我認(rèn)為是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，也是語文素養(yǎng)提高的鑰匙。語文教師要擔(dān)負(fù)起這個(gè)重任，首先要教會(huì)學(xué)生做人，不斷去喚醒他們心底的善良和感恩，關(guān)懷和愛，激發(fā)他們表達(dá)的*，并聯(lián)系生活實(shí)際理解領(lǐng)悟自我感受難忘的句子。還是小刺猬對(duì)小獾說的那句話，“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”，怎么樣讓二年級(jí)的小學(xué)生領(lǐng)悟這個(gè)句子的內(nèi)涵呢？我認(rèn)為：那就是要激發(fā)小學(xué)生的生活情感和想象能力，而恰恰這個(gè)年齡階段的小學(xué)生生活積累極度貧乏和無知，于是我采用了打比方的教學(xué)方法誘導(dǎo)小學(xué)生想象：假如你在做一道數(shù)學(xué)題有點(diǎn)困難的情況下，而其他同學(xué)都做完了，當(dāng)你看到空蕩蕩的教室只剩你一人的時(shí)候，你什么心情呢？是慌亂還是焦躁，我估計(jì)可能要哭了，而就在此時(shí)突然有一位同學(xué)從教室外面進(jìn)來走到你的身邊，對(duì)你悄悄的而又小聲的說：“你的作業(yè)做的真認(rèn)真，相信你能夠自己動(dòng)腦筋把剩下的題做完做好的！”好的，那么我們?cè)賮碓O(shè)身處地的理解小獾的做木工的技術(shù)是個(gè)什么樣呢？粗糙但很認(rèn)真，抓住“粗糙”和“認(rèn)真”，讓小學(xué)生去體會(huì)和感悟，說明小刺猬是真誠的在鼓勵(lì)小獾，強(qiáng)調(diào)生活的真實(shí)情感，讓他們也去學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡生活的細(xì)小情感和心理波瀾。總之，不管哪種學(xué)習(xí)方法，只要有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，有利于提高他們的語文素養(yǎng)，都可以嘗試。

　　三、落實(shí)課外閱讀，提高語文閱讀素養(yǎng)

　　我們不能只限于課堂上學(xué)習(xí)語文，更應(yīng)該多渠道、多廣泛的學(xué)語文，尤其是生活中。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文

　　語文教學(xué)活動(dòng)，離不開現(xiàn)實(shí)生活。在活動(dòng)課《尋找春天的足跡》中，帶學(xué)生到大自然中，那剛鉆出來的小草，樹枝上的嫩芽，星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，濕潤的泥土的微微的風(fēng)，都能一下子調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，情不自禁融到活動(dòng)中。只有讓學(xué)生真正地深入到生活中，去體驗(yàn)生活、感受生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中人性的閃光點(diǎn)。尤其是在寫作上，更是來源于生活中的點(diǎn)滴事情，而不是憑空的想象和胡亂編造。

　　（2）拓展學(xué)生的閱讀面

　　拓展學(xué)生閱讀空間可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。首先，要引導(dǎo)學(xué)生讀文學(xué)名著。不管是國內(nèi)還是國外名著，都滲透著文學(xué)大師的心血，折射著名家的智慧，無論是思想內(nèi)容還是表現(xiàn)手法，有其獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)，都能給學(xué)生深深的啟迪。讀文學(xué)名著，可以讓學(xué)生品味其思想內(nèi)容和寫作技巧。不僅會(huì)擴(kuò)大學(xué)生的文學(xué)視野，豐富詞匯，增加知識(shí)，啟迪思路，陶冶情操而且間接豐富他們的文學(xué)史知識(shí)，

　　以博采眾長，提高寫作水平。其次，還要讀科技、歷史、社會(huì)等方面的書籍。讓學(xué)生盡力做到博覽群書從而提高個(gè)人的語文素養(yǎng)。

　　四、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 提高學(xué)生閱讀能力

　　葉老曾說過：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本性，一輩子用不盡。”“國文教學(xué)的目標(biāo)在于養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣。”在讀書過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為其課外閱讀架起“習(xí)慣的橋梁”。

　　1.多讀的習(xí)慣

　　葉老說：“多讀作品，多訓(xùn)練語感，方能駕馭語言文字。”“為養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，非多讀不可；同時(shí)為充實(shí)自己的生活，也非多讀不可。”魯迅也有“讀書如蜜蜂釀蜜一樣，采過許多花粉才釀出蜜來；倘若叮在一處所得就非常有限了”的體驗(yàn)。因此，我努力引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。要持之以恒，避免一曝十寒。要博覽群書，讀好書，并從中汲取精神食糧。

　　2.動(dòng)筆的習(xí)慣

　　葉圣陶先生曾說：“想到了什么，不妨隨時(shí)提筆把它記下來，這就是讀書筆記。想的時(shí)候往往比較雜亂，比較浮泛；寫下來就非有條理不可了，非切切實(shí)實(shí)不可了，所以讀書筆記是督促自己認(rèn)真閱讀的一個(gè)好辦法。”在讀書的過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，寫提綱，做批注，記下自己讀書的心得體會(huì)，寫出態(tài)度和觀點(diǎn)。圈畫，就是在所讀的書上做標(biāo)記符號(hào)。例如：好詞用▲標(biāo)記；重要句子用☆標(biāo)記；對(duì)書中某個(gè)字句或說法產(chǎn)生懷疑，使用“※”。當(dāng)讀而有感、感而欲發(fā)時(shí)，就需要用批注。可以眉批、腳注、旁批、夾行批。

　　3.積累的習(xí)慣

　　積累包括記筆記、做摘抄、寫體會(huì)、剪報(bào)等等。課外閱讀進(jìn)行一個(gè)階段以后，讓學(xué)生自覺進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)。譬如，閱讀多少頁、多少本？積累多少美詞佳句？寫多少篇讀書筆記？有什么體會(huì)？天長日久，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　4.讀整本書的習(xí)慣

　　課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“讀整本的書”。于是我就鼓勵(lì)學(xué)生讀整本的書，養(yǎng)成從始至終地閱讀，利于把握人物的性格特點(diǎn)及起伏跌宕的故事劇情，從而養(yǎng)成堅(jiān)持不懈閱讀的好習(xí)慣。

　　總之，語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)需要我們小學(xué)語文教師的辛勤耕耘，絕不是依 賴?yán)蠋煹囊怀幌?而是在不斷積累與實(shí)際中,去體會(huì)和領(lǐng)悟的。語文素養(yǎng)包括識(shí)字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際，是語文能力、語文知識(shí)、語言積累、審美情趣、思想品德、行為態(tài)度、思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。這種素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的閱讀、習(xí)作與交際的能力，而且表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力。愿所有奮斗在教學(xué)一線的語文教師攜起手來，共同探討小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高！那么我們的語文教學(xué)必定綻放異彩！

英語作文 有很多方法來提高你的閱讀技巧

1，6級(jí)聽力題都有會(huì)轉(zhuǎn)一定彎子，聽到的不一定就是答案，必須得小心，要是沒聽清楚，千萬不要一直去回憶，果斷聽下一道題。也可以先看一下題，有些題不用聽就能根據(jù)常識(shí)得出答案。2，快速閱讀一般都能在原文中找到答案。推薦先看題，再在文中去找答案。注意語言簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，節(jié)約時(shí)間。3，閱讀，這個(gè)部分確實(shí)比較考能力，必須平時(shí)多練習(xí)，但閱讀題有很多在文中也能找到答案，多背單詞才是王道啊。完型與閱類似，你可以先讀一下文章，了解它主要寫的啥子，在根據(jù)上下文來填。六級(jí)完型考得不是無法，而是文章的上下文連續(xù)性，有無矛盾等。4，作文。作文是四六級(jí)的第一道題，必須兼顧速度與文采。多用從句及一些英語中比較地道的表達(dá)，注意分段與結(jié)構(gòu)，還有上下文的銜接。特別要注意自己寫作文的時(shí)間哦。希樓主馬到成功，望采納。。

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