典故引自楊時(shí)去向程頤請(qǐng)教學(xué)問，正好碰到程頤睡覺。楊時(shí)為怕打擾程頤睡覺就在門口等他醒來(lái)，結(jié)果程頤醒來(lái)，楊時(shí)都快變成了個(gè)雪人。 程門立雪比喻尊敬老師，誠(chéng)懇求學(xué)

程門立雪這個(gè)成語(yǔ)在舊時(shí)指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)在指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長(zhǎng)者的尊敬。

程門立雪 chéng mén lì xuě 【解釋】舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。 【出處】《宋史·楊時(shí)傳》：“見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不云。頤既覺，則門外雪深一尺矣。” 【結(jié)構(gòu)】偏正式成語(yǔ) 【用法】偏正式；則謂語(yǔ)；比

這個(gè)成語(yǔ)出自元末丞相脫脫、阿魯圖編撰的《宋史·楊時(shí)傳》。書中記載：“楊時(shí)字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文，稍長(zhǎng)，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣。”四年而顥死，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴告同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。”

1.釋義：舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。 2.事件： 北宋大學(xué)問家楊時(shí)，在40多歲時(shí)與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來(lái)。一會(huì)兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游

翻譯成白話文就是楊時(shí)，字中立，南劍州將樂縣人。幼年時(shí)特別聰明，能做文章，稍長(zhǎng)大以后，潛心于經(jīng)典史書。熙寧九年，考中進(jìn)士。河南人程顥與弟弟程頤講授孔子、孟子絕學(xué)于熙寧、元豐之際，河、洛一帶的讀書人都集結(jié)那里拜他們?yōu)閹煛顣r(shí)被選調(diào)官職卻不赴任，以學(xué)生拜見老師的禮儀在潁昌謁見程顥，師生相處很是快樂。到他回家的時(shí)候，程顥目送他時(shí)說：“我的道學(xué)思想現(xiàn)在向南傳播了。”四年以后程顥去世，楊時(shí)知道這件事后，就在寢門設(shè)靈位哭祭，并又用書信轉(zhuǎn)告他的同學(xué)們。到這時(shí)，又到洛陽(yáng)拜見程頤，楊時(shí)大概已有四十歲了。有一天去見程頤，程頤偶然閉目休息而坐，楊時(shí)侍立門外一直沒有離開，程頤醒來(lái)后，就發(fā)現(xiàn)門外下雪已深至一尺了。

河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學(xué)術(shù)精要(即理學(xué))，河南洛陽(yáng)這些地方的學(xué)者都去拜他們?yōu)閹煟瑮顣r(shí)被調(diào)去做官他都沒有去。 在潁昌以學(xué)生禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。楊時(shí)回家的時(shí)候，程顥目送他說：“（你回家了）我的

我們通常在使用的時(shí)候用它現(xiàn)在的意思，指尊敬師長(zhǎng)，比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長(zhǎng)者的尊敬。我們可以造句：小明為了不打擾工作，在的門口足足等了30分鐘，真是“程門立雪”啊。

程門立雪 [讀音][chéng mén lì xuě] [解釋]舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。 [出處]《宋史·道學(xué)傳二·楊時(shí)》：“一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。” [近義]尊師重道尊師重教 [反義]班門弄斧

程門立雪的近義詞是尊師重道。“程門立雪”和“尊師重道”都有尊敬師長(zhǎng)的意思，但“程門立雪”側(cè)重于求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長(zhǎng)者的尊敬，“尊師重道”在尊敬師長(zhǎng)之外，還有重視自己的教育事業(yè)的意思。

河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學(xué)術(shù)精要(即理學(xué))，河南洛陽(yáng)這些地方的學(xué)者都去拜他們?yōu)閹煟瑮顣r(shí)被調(diào)去做官他都沒有去，在潁昌以學(xué)生禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。 楊時(shí)回家的時(shí)候，程顥目送他說：“（你回家了）我的

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與“程門立雪”意思相近的成語(yǔ)有哪些？

尊師重道、奉命承教、伏閣受讀、溫恭自虛、信受奉行、白首北面、師道尊嚴(yán)、程門度雪、一字之師。

1.尊師重道 [ zūn shī zhòng dào ]

釋義：道：指教師指引的應(yīng)該遵循的道理，也指教師傳授的知識(shí)。尊敬師長(zhǎng)，重視老師的教導(dǎo)。

2.奉命承教 [ fèng mìng chéng jiào ]

釋義：奉：敬受；承教：接受教誨。指奉行命令，接受教誨。

3.伏閣受讀 [ fú gé shòu dú ]

釋義：形容恭敬受教。

4.溫恭自虛 [ wēn gōng zì xū ]

釋義：溫恭：溫和謙恭；虛：虛心。溫順謙恭而不自滿。形容誠(chéng)懇受教的好態(tài)度。

5.信受奉行 [ xìn shòu fèng xíng ]

釋義：信：信仰；奉：執(zhí)行。接受教誨，虔敬奉行。比喻堅(jiān)信不移，奉行不悖。

程門立雪的主人公是誰(shuí)？意思是什么？

程門立雪主人公： 楊時(shí)

程門立雪：舊指學(xué)生恭敬受教,現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長(zhǎng)者的尊敬。

與程門立雪意思相近的成語(yǔ)有哪些

尊師重道、奉命承教、伏閣受讀、溫恭自虛、信受奉行等。

1、尊師重道

【解釋】：道：指教師指引的應(yīng)該遵循的道理，也指教師傳授的知識(shí)。尊敬師長(zhǎng)，重視老師的教導(dǎo)。

【出自】：宋·范曄 《后漢書·孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道。”

【譯文】：我聽說，圣明的君王，沒有不尊重師道。

2、奉命承教

【解釋】指奉行命令，接受教誨。

【出自】：西漢·劉向《戰(zhàn)國(guó)策·燕策》：“臣自以為奉命承教，可以幸無(wú)罪矣，故受命而不辭。”

【譯文】：我自以為奉命接受教育，可徼幸無(wú)罪了，所以受天命而不辭。

3、伏閣受讀

【解釋】形容恭敬受教。

【出自】：宋·范曄《后漢書·曹世叔妻傳》:"時(shí)《漢書》始出，多未能通者，同群馬融，伏于閣下從昭受讀。"

【譯文】：當(dāng)時(shí)《漢書》開始出現(xiàn)，大多沒能通的人，同一群馬融，伏在閣下跟隨班昭誦讀。

4、溫恭自虛

【解釋】溫恭：溫和謙恭；虛：虛心。溫順謙恭而不自滿。形容誠(chéng)懇受教的好態(tài)度。

【出自】：春秋·管仲《管子·*職》:"先生施教，*是則，溫恭自虛，所受是極。"

5、信受奉行

【解釋】信：信仰；奉：執(zhí)行。接受教誨，虔敬奉行。比喻堅(jiān)信不移，奉行不悖。

【出自】：鳩摩羅什譯《仁王經(jīng)·末》:"一切大眾聞佛所說，皆大歡喜，信受奉行。"

【譯文】：一個(gè)大眾聞佛所說，都非常高興，信受奉行。

程門立雪中"德望日重"的"日"是什么意思

不是越來(lái)越的意思

日的意思是每日、每天的意思

例句

吾日三省吾身。——《論語(yǔ)·學(xué)而》

今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供。——明· 宋濂《送東陽(yáng)馬生序》

例詞

日遠(yuǎn)日疏,日親日近(常常接近自然親熱,反之就會(huì)疏遠(yuǎn));日覲天顏(每天朝見皇帝);日見窮蹙(處境一天天艱難窘迫);日無(wú)暇晷(整天無(wú)空閑);日逐(每日;每天);日逐家(每日;一天天);日事錢(日工資);日辰(日子);日食錢(日事錢)

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