面動餅干歌名【牛奶歌】（韓文歌）歌手 七公主http://music.baidu.com

想必吃餅干這件事情對于孩子們來說是輕而易舉的，那么，不使用手將餅干吃到嘴里去會是一種怎樣的情形呢？擠眉弄眼吃餅干這個游戲的規(guī)則就類似于此，下面介紹一下此游戲的玩法。

擠眉弄眼吃餅干

擠眉弄眼:把餅干、薯片放在臉上,頭仰起來,然后臉部動,知道餅干或薯片到嘴里才算成功。應該是。

人數(shù)：

自定，推薦3-6人一組，2-4組。

而且能看出整個人很緊張(例如面部扭曲或擠眉弄眼)或者家族中有嚴重口吃史。有的寶 在這個時段,媽媽可以多給寶寶吃富含纖維,有一定硬度的食物。比如水果,蔬菜,餅干等。

設定：

所有的組同時進行比賽，每組分2-3小隊比賽。

可以擠眉弄眼吃餅干、還可以在泳池搶浮球、還可以有公主戰(zhàn)、就是找?guī)讉€女隊員然后女隊員是公主、女隊員名牌被撕、則整隊OUT,如果有條件的話還可以在制定場地找東西

時間：

自定，建議限時比賽3分鐘左右一輪。

跳高、打氣排球、拍馬屁、下雨、豐滿、笨蛋、手忙腳亂、老鼠過街 、擠眉弄眼、虎頭 悄悄話、抽煙、掃地、洗衣服、健身操、雙眼皮、吃西瓜、閉目養(yǎng)神、眉來眼去、心有

道具：

不易有碎渣的、大小偏小的餅干若干，計時器。

縱身一躍 身子一悠 驟然一蹬 一翅一拱 腆著肚皮 猴子見到我們,有的擠眉弄眼,有的抓耳 然后津津有味地吃起來,邊吃邊看四周的人,等待人們再次扔下食物。如果是餅干、面包

流程：

（一）、比賽隊員將臉平放，由裁判將餅干平放至隊員眉間處。

祝好心情 31小品、相聲、唱歌、舞蹈、交換祝福(賀卡)、發(fā)糖果餅干 32搶板凳, 讓大家先在紙上寫出5個成語,因為游戲題目叫成語接龍,所以大家會考慮的是成語如何接

（二）、比賽開始后，裁判計時，隊員只能通過協(xié)調眼鼻嘴及其他臉部肌肉使餅干落到嘴處。

（三）、先將餅干完全吃掉的一隊獲勝。

違規(guī)行為：

（一）、比賽未開始，搶先移動餅干。

（二）、比賽途中使用手移動餅干。

（三）、故意干擾隊員發(fā)揮失常。

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爸爸去哪兒2大電影擠眉弄眼吃餅干游戲中是陸毅贏了還是楊威贏了？

陸毅第一 楊威第二 黃磊第三 曹格最后更多追問追答追答親，我說錯了，楊威第一，陸毅第二，黃磊第三，曹格第四這是剛截的圖追問你從哪里看的網(wǎng)上么追答對的，我自己網(wǎng)盤里面的資源追問給我發(fā)過來好么追答可以，私信給親追問謝謝好的謝謝

天天向上20140926吃餅干游戲的背景音樂

面動餅干

歌名【zd牛奶回歌】（韓文歌）

歌手答 七公主

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靠臉部運動吃東西的游戲叫什么

擠眉弄眼：把餅干、薯片放在臉上，頭仰起來，然后臉部動，知道餅干或薯片到嘴里才算成功。應該是。

孩子說話晚、說話不清、結巴，該怎么辦？

作者：東方啟音

孩子1歲半了，不說話，想要什么東西就指一下，怎么辦?兒子2歲了，還是一個詞一個詞的往外蹦，怎么辦?說話晚是不是說明智力發(fā)展有問題呢?孩子3歲了，說話總是結巴，怎么辦?孩子是個大舌頭，zhi chi不分，說話不清楚怎么辦?

以上是家長們經(jīng)常問到的問題，語言發(fā)展與寶寶的認知智力密切相關，也是爸爸媽媽們非常重視的問題，這一篇文章告訴你關于寶寶語言發(fā)展的一切。

語言發(fā)展分為兩個部分，口頭語言發(fā)展和語言能力發(fā)展。

口頭語言指的就是我們所發(fā)出來的這些有意義的聲音。

語言能力發(fā)展包含三個部分：語言表達力、語言理解力、語用(指在特定情景中的特定話語如何通過語境來理解和使用。)

每個寶寶的語言發(fā)展都有自己的快慢，但是大體上遵循一個大致的規(guī)律。家長根據(jù)寶寶現(xiàn)在的年齡來對應。

0-1歲口頭語言發(fā)展：

3個月左右發(fā)出咕咕的聲音

6個月前后開始呀呀學語

發(fā)出一下(ba pa ma)的聲音

開始說出有意義的詞

語言能力發(fā)展：

會尋找聲音的來源

對“不”有反應

有生理需求和尋求關注時哭聲不同

能夠識別自己的名字和家庭成員的名字

會用手勢和動作來交流

開始叫“爸爸”“媽媽”

對簡單的語言命令有反應(還要吃嗎?)

1-2歲口頭語言發(fā)展：

語言已經(jīng)可以被家庭成員和照顧者所理解

出現(xiàn)雙語詞，把兩個單詞鏈接起來說，比如“媽媽飯”

語言能力發(fā)展：

理解包含2-3個要求的指令，比如“去房間，把泰迪熊和小狗拿來”

可以表達50個以上的詞匯，理解300個以上的詞匯

2-3歲口頭語言發(fā)展：

表達更清晰，50%-75%的內(nèi)容可以被陌生人聽懂

語言能力發(fā)展：

理解“一樣”和“不一樣”的概念

掌握一些基本的語法規(guī)則

能講出最長5-6個詞的句子

會講故事：如果出現(xiàn)以下這些情況，說明寶寶的語言能力亮起了紅燈，家長需要引起警惕。

1歲時寶寶不能：對自己的名字有反應，發(fā)出第一個音，有眼神交流。

2歲時寶寶不能：合并兩個詞，沒有持續(xù)增加的新的詞匯，不能聽懂指令。

3-5歲寶寶不能：口頭語言讓家人和外人能聽懂，能正確的表達事物的名稱，問和回答簡單的問題，記住短語和句子，開始說4-5個詞語的句子。

每個孩子的語言發(fā)展都有自己的規(guī)律和速度，當家長覺得孩子的語言發(fā)展比同齡人要晚時，看看下面的這些問題。

如果這些問題你的答案都是否定的，那么才說明孩子的語言發(fā)展出現(xiàn)了問題，需要咨詢專業(yè)的機構和醫(yī)生。

是否嘗試想要說話?

1歲左右，寶寶開始試圖用語言交流，并且嘗試用單詞句跟父母溝通。

能否意識到周圍他人的存在并且對他人感興趣?

當家里有人進出的時候，寶寶應該有相應的反應，這些反應包括看到熟悉的面孔會笑，看到陌生的面孔會哭。當有人在她旁邊吃飯，看書或者玩玩具的時候，她會表現(xiàn)出感興趣。

詞匯量是否穩(wěn)定的增加?

當寶寶開始用詞匯交流之后，詞匯的增長應該是相對穩(wěn)定的，她已經(jīng)會使用的詞不會消失。所以當寶寶的詞匯量開始停滯很長一段時間，或者原本會用的詞匯又消失了的時候，家長就需要警惕了。

聽到音樂的時候是否有反應

寶寶聽到音樂都有反應，拍手，跺腳，搖擺身體，嘗試跳舞，或者跟著唱。如果寶寶聽到音樂沒有任何反應，那么家長就應該擔心了。

寶寶的語音語調是否和她所處的語言環(huán)境相似?

家里人說方言還是說普通話，不同地方的口音不一樣，寶寶的口頭語音和語調應該與她所處的語言環(huán)境相似。

是否對自己的名字有反應?

4個月的時候寶寶就開始對自己的名字有反應，并且會把頭轉向叫他名字的人，如果1歲了寶寶依然沒有這個反應，那么就應該擔心了。

能夠用的詞匯是否比手勢多?

2歲時，寶寶應該能夠更多的用語言表達自己，而不是更多的用手勢和表情來交流。

其他人是否能夠聽懂她說的話?

對陌生人來說，他們對寶寶當然沒有父母熟悉，有時候孩子的話需要父母來翻譯，但如果到了3歲，陌生人依然聽不懂孩子說的話，需要父母來翻譯，那么就需要警惕了。

是否能夠回應簡單的指令?

當你說“把鞋子拿過來”“去拿你喜歡的書”這樣簡單的指令時，寶寶是否能夠明白。

是否開始將詞語組成句子?

2歲左右的時候，寶寶會開始把兩個詞匯放在一起組成有意義的句子了，她可能會說“我餓”“去玩”“媽抱”這樣的簡單的雙詞句來表達自己的意愿。

如果到了3歲，寶寶依然不能做到時，家長需要警惕了。

是否會模仿聲音?

貓叫，狗叫，或者聽到了奇怪的聲音，寶寶是否會模仿?

家長拍手的動作，揮手說拜拜，這樣的手勢寶寶是否會模仿?

是否有哥哥姐姐?

有時候哥哥姐姐頻繁的跟寶寶聊天，這個時候也有可能會使小些的寶寶開口較晚。

是雙胞胎或者多胞胎嗎?

雙胞胎和多胞胎之間會發(fā)展出一套自己的交流方式，有時和同齡的單胎寶寶在語言發(fā)展上會有不同的速度。

家庭或學校是否是雙語環(huán)境?

雙語環(huán)境下，寶寶需要在腦中處理兩種語言信號，會造成雙語寶寶比單語寶寶開口相對較晚。但是雙語教育有非常多的好處，家長們不要因為擔心寶寶開口晚而回避雙語環(huán)境。

是否結巴、口齒不清?

在語言發(fā)展的過程中，寶寶有結巴，口齒不清的現(xiàn)象非常正常，2-3歲的孩子偶爾重復某些音節(jié)，音調，詞語，或者在說話前有一段時間的停頓和猶豫是很常見的現(xiàn)象，大部分孩子從沒有意識到自己說的有什么不對，而且不需要任何幫助就可以渡過這一階段。

如果這一現(xiàn)象持續(xù)很久，超過2-3個月，而且影響正常交流，才會被認為是真的口吃。

如果孩子經(jīng)常有意識的重復一些音節(jié)或詞語的某部分，而且能看出整個人很緊張(例如面部扭曲或擠眉弄眼)或者家族中有嚴重口吃史。

有的寶寶到了上學的時候，仍會把“我愛你”說成“我耐你”口齒依然不清楚，語音清晰度的差別并不是智力原因造成，而是與寶寶對舌頭和嘴唇肌肉的控制能力、發(fā)育程度有關。

如果上面的問題，你的回答全部是否定的，那么需要咨詢專業(yè)的醫(yī)生!

因為寶寶的語言發(fā)展與大腦中的聽覺系統(tǒng)、理解語言的系統(tǒng)、表達語言系統(tǒng)、視覺系統(tǒng)相關聯(lián)，共同發(fā)展，也和舌頭和嘴唇肌肉的發(fā)展有直接關系，因此物理傷害，大腦損傷，聽力系統(tǒng)受損，耳部的疾病都會阻礙寶寶的語言發(fā)展。

在正常情況下，家長做到下面這些可以很好的促進寶寶的語言發(fā)展。

1、敘述并且解釋他們正在做的活動。

比如：寶寶正在畫畫“哦，你選了紫色，筆刷上面沾上了紫色，畫在白紙上，一點一點，現(xiàn)在你在左右的揮動刷子，畫出了紫色的線條”。

2、給寶寶創(chuàng)造雙向交流

家長有時太過于明白孩子的想法，寶寶還沒有開口，想要的東西就已經(jīng)在手上了。

但是你需要給她時間和機會去鍛煉語言的表達，因此在寶寶有需求的時候，或者在問她問題的時候，給她一些時間回應，開始可能是一些聲音，慢慢的變成單詞，慢慢的變成句子。

用來說話的精細肌肉需要不斷的練習。也要讓寶寶知道語言才是交流的工具。比如“寶寶你是餓了嗎?”“想吃什么?草莓還是蘋果?”

3.、閱讀，閱讀，閱讀。

寶寶的語言發(fā)展需要重復的詞語，短句，韻腳，節(jié)奏，還有新的詞匯，親子閱讀可以很好的幫助寶寶的語言發(fā)展。

4.、閱讀的時候，互動，并且用問題引導寶寶思考和表達。

“小兔子在哪里?”

“這是什么?”(用手指著兔子)

“我們不睡在冰箱里，那我們睡在哪里呢?”

5、照顧寶寶不要面面俱到，讓她多做自己能做的事情。

洗澡的時候，讓寶寶自己*服。

吃水果的時間，給她一個空盤子，自己去拿。

穿衣服的時候，把衣服放在床上讓寶寶自己穿。

盡可能的讓這些事情非常的有趣。

6.、唱歌給寶寶，跟讀書一樣多。

唱歌對寶寶語言發(fā)展的重要性不言而喻，除了促進語言能力之外還能促進寶寶記憶力的發(fā)展。

還有影響孩子口齒不清的原因，就是吃“軟飯”!

青島兒科醫(yī)院今年接診了200余名語言有問題的兒童，其中有很多是因為口齒不清來就診。醫(yī)生調查發(fā)現(xiàn)竟然有三成口齒不清的孩子是因為吃軟飯造成的。吃軟飯也會造成口齒不清，這都是沒有鍛煉拒絕的錯!

長期不咀嚼的危害：

很多家長有一個誤區(qū)，就是把需要寶寶自己去咀嚼的食物當做是難消化的食物。很多爸爸媽媽怕孩子咬不爛食物就咽下去，把飯菜做成糊狀，導致孩子兩三歲了還不會自己咀嚼。很多爸爸媽媽覺得咀嚼是天生的，其實咀嚼能力是需要后天培養(yǎng)的。咀嚼動作的完成需要舌頭、口腔、面頰肌肉和牙齒彼此協(xié)調運動，潛移默化地鍛煉到了寶寶舌頭的靈活度，為其即將開始的說話練習奠定了基礎。

長時間吃糊狀的無需咀嚼的食物，導致寶寶牙齦、頜骨缺少鍛煉的機會，會直接影響寶寶牙齒、頜骨的發(fā)育。長時間吃不需要咀嚼的食物，對于寶寶的智力也有影響，咀嚼食物可使面部血液循環(huán)加速，流向大腦的血液量明顯增多，促進大腦發(fā)育。

只吃軟的食物，缺少咀嚼能力會延緩說話能力，缺乏對于腦部的刺激。軟爛的食物含的水分比較多，在量上不能滿足寶寶生長的需要。而且，爛粥、菜泥等軟爛的食物在烹調的過程中，營養(yǎng)損失較多，長期吃軟爛的食物會造成孩子的營養(yǎng)不良。缺乏咀嚼還會造成孩子味覺的退化，寶寶咀嚼的時候，舌頭配合攪拌感受食物的味道，缺乏咀嚼，孩子的味覺會變得遲鈍。

如何鍛煉孩子的咀嚼能力?

孩子咀嚼能力培養(yǎng)的黃金期是6-12個月，這個時段是孩子的口腔敏感期，是鍛煉咀嚼能力的關鍵期。在這個時段，寶寶的乳牙已經(jīng)萌出，并且發(fā)育到一定程度，能夠咀嚼固體甚至半固體的食物。在這個時段，媽媽可以多給寶寶吃富含纖維，有一定硬度的食物。比如水果，蔬菜，餅干等。通過咀嚼動作牽動寶寶面肌及眼肌的運動，加速血液循環(huán)，促進牙弓、頜骨與面骨的發(fā)育，對于寶寶的大腦發(fā)育，以及臉型的美觀都很有幫助。

寶寶口齒不清的原因：

生理原因上造成口齒不清的原因可能是口腔發(fā)育不夠成熟、兩舌系帶過長或過短，構音條件不夠好,造成說話口齒不清。除去生理上的原因，很多寶寶口齒不清與爸爸媽媽的喂養(yǎng)方式有關。比如爸爸媽媽給寶寶吃軟爛的食物，喝飲料不用吸管用勺子喂等不會鍛煉到口腔的做法都會導致寶寶口齒不清。

如何預防寶寶口齒不清：

盡早給孩子做聽力篩查，以防萬一，現(xiàn)在的聽力篩查技術可以在嬰幼兒生后3天進行聽力檢測，在其3個月內(nèi)明確其聽力狀況，并能在咿呀學語前(1歲內(nèi))進行聽力康復，強化語言訓練。如果等到孩子2～3歲甚至更晚時，才發(fā)現(xiàn)不能講話或講話不清，這時候篩查出來聽力不好，孩子的舌肌已較僵硬，大腦語言發(fā)育的高峰期已過，讓孩子從感知聲音、感知語言、理解并會正常說話就會變得十分艱難。

日常爸爸媽媽要多給孩子聞飯菜的香味，在孩子幾個月的時候就可以教孩子彈舌，給孩子玩吹水里的乒乓球的游戲，有助于孩子語言清晰。在孩子牙牙學語的時候，爸爸媽媽的說話方式很重要。爸爸媽媽要有意識的放慢說話速度，吐詞清晰，這樣有助于孩子學說話。同時媽媽可以對著孩子用夸張的口型說話，讓孩子看清嘴巴舌頭怎么動，可以配合一些圖片幫助孩子理解意思。

爸爸媽媽也要多與寶寶進行情感上的交流，很多家長太忙，孩子交由老人帶，導致孩子無人交流，開口困難。并且有的家庭爸爸是北方的，媽媽是南方的，兩地方言差異大，也會造成孩子理解困難，表達困難，在孩子學說話的時候，最好只用一種語言，不要夾雜太多方言。

語言是我們一生都要使用的技能，一些口語上的障礙對于人的影響很大。爸爸媽媽在孩子學說話的時候一定要端正好自己說話的清晰度，語調，幫助孩子理解。同時開始以一種語言為主，多種語言會讓孩子難以理解，延緩開口的速度。對于生理上沒有障礙的孩子，只要爸爸媽媽多帶孩子做刺激口腔的練習，耐心的教導孩子開口，孩子一定能說出完整清晰的句子的。

求，奔跑吧，兄弟。兄弟們做過的游戲有哪些，順便寫上規(guī)則

可以擠眉弄眼吃餅干、還可以在泳池搶浮球、還可以有公主戰(zhàn)、就是找?guī)讉€女隊員然后女隊員是公主、女隊員名牌被撕、則整隊OUT，如果有條件的話還可以在制定場地找東西，也可以安排臥底

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