1、教育要適應人的身心發展的哪些特征？如何適應？

2、簡述學科課程與活動課程各自的基本特點。

3、簡述我國當前教育方針的基本點。

4、德育過程有哪些基本規律？

5、簡述教育的文化功能。

6、我國《教育法》中對學生的義務作了哪些規定？

1、答案：( 1 )教育要適應人的身心發展的順序性和階段性；教育要循序漸進地促進人的發展。( 2 )教育要適應人的身心發展的不均衡性；應在兒童身心發展的某一關鍵期施以相應的教育。( 3 )教育要適應人的身心發展的穩定性和可變性；在教育中既要注意穩定性，不隨意改變教育內容和方法，又要考慮可變性，充分挖掘學生發展的潛力。( 4 )教育要適應人的身心發展的個別差異性，做到因材施教。

2、答案：( 1 )學科課程的特點：第一，重視對未來成人生活的分析和準備；第二，主張分科教學;第三，強調教材的邏輯組織和訓練的價值。( 2 )活動課程的特點：重視兒童的興趣和需要；重視教材的心理組織，主張“做中學”；認為教育即生活而不是生活的準備。

3、答案：( 1 )培養社會主義事業的建設者和接班人，表明了我國社會主義教育的性質和方向。( 2 )使學生德智體美全面發展，是我國社會主義教育目的中對教育者的素質要求。( 3 )教育與生產勞動相結合，與社會實踐相結合，是培養全面發展人的重要途徑。

4、答案：( 1 )德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程。( 2 )德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程。( 3 )德育過程是組織學生的活動和交往、統一多方面教育影響的過程。( 4 )德育過程是一個長期的、反復的、遂步提高的過程。

5、答：( 1 )傳遞與保存文化的功能。( 2 )活化文化的功能。( 3 )交流融合文化的功能。( 4 )選擇文化的功能。( 5 )更新與創新文化的功能。

6、答： ( 1 )遵守法律法規。 ( 2 )遵守學生行為規范、尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣。( 3 )努力學習，完成規定的學習任務。  ( 4 )遵守其所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度和規定。

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