澧水船夫號子的拼音是lǐ shuǐ chuán fū hào zi。

澧水船工號子，湖南省澧縣的傳統(tǒng)音樂，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。

從《澧州志》的記載和一代代老船工的追憶中判斷，澧水船工號子早在明代就已產(chǎn)生并獲得初步發(fā)展，已經(jīng)有500多年的歷史了。

澧水船工號子以反映船工們苦難生活和勞動場面為主題，沒有固定的唱本和唱詞，也不需要專門從師，全憑先輩口授，代代相傳。

這些號子大多因時因地因人即興而起，脫口而出。

2006年5月20日，澧水船工號子經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

小編還為您整理了以下內(nèi)容，可能對您也有幫助：

澧水船夫號子的拼音是lǐ shuǐ chuán fū hào zi。

澧水船工號子，湖南省澧縣的傳統(tǒng)音樂，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。

從《澧州志》的記載和一代代老船工的追憶中判斷，澧水船工號子早在明代就已產(chǎn)生并獲得初步發(fā)展，已經(jīng)有500多年的歷史了。

澧水船工號子以反映船工們苦難生活和勞動場面為主題，沒有固定的唱本和唱詞，也不需要專門從師，全憑先輩口授，代代相傳。

這些號子大多因時因地因人即興而起，脫口而出。

2006年5月20日，澧水船工號子經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

澧水船夫號子是五聲調(diào)式嗎

澧水船夫號子是五聲調(diào)式。根據(jù)相關(guān)公開資料查詢：澧水船工號子的音調(diào)并非船工們憑空想象，而是在行船過程中形成的。它是船工們在吸收當(dāng)?shù)胤窖浴⒌胤叫≌{(diào)旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的糅雜，創(chuàng)造而成的一種富于婉轉(zhuǎn)韻味的獨(dú)特的勞動號子。加上由1、2、3、5、6構(gòu)成的民族五聲調(diào)式的運(yùn)用，又為粗狂有力的澧水船工號子描出了幾筆舒暢而優(yōu)雅的氣質(zhì)。

音樂綜合常識

1.高考音樂學(xué)（藝術(shù)管理）、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)筆試內(nèi)容中的藝術(shù)管理綜

推薦兩本書1、《高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練 西方音樂名家名作主題聽辨卷》2、《高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練·中國音樂名家名作主題聽辨卷》下面是一些音樂常識，也是需要知道的內(nèi)容。

百度一下“音樂常識考試復(fù)習(xí)題”就出來了。1.《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲。

2.《國際歌》的詞作者是歐仁·鮑狄埃（法），曲作者是比爾·狄蓋特（法）。 3.《我的祖國》是影片《上甘嶺》的插曲，由喬羽作詞，劉熾作曲。

4.《翻身的日子》是一首民樂合奏曲，由朱踐耳作曲。 5.《要做主義人》是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，由喻成功、余遠(yuǎn)榮作詞作曲。

6.音樂語言的基本要素有節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、音色、力度、速度、和聲、復(fù)調(diào)等，其中以節(jié)奏、旋律、和聲三要素最為重要。 7.《澧水船夫號子》是湖南民歌，《放馬山歌》是云南民歌，《腳夫調(diào)》是陜西民歌，《茉莉花》是江蘇民歌，《沂蒙山小調(diào)》是山東民歌，《交城山》是山西民歌，《軍民大生產(chǎn)》是隴東民歌，《小河淌水》是云南民歌，《太陽出來喜洋洋》是四川民歌。

8.中國民歌的主要形式有勞動號子、山歌、小調(diào)三大類。 9.《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》的主題歌，是一首童聲合唱曲，由鄔大為、魏寶貴作詞，傅庚辰作曲。

10.《早晨》是一首笛子獨(dú)奏曲，由趙松庭作曲。《瑤族舞曲》是一首根據(jù)瑤族民歌改編而成的民族器樂曲，由鐵山、茅源作曲。

11.《春江花月夜》是一首典雅優(yōu)美的抒情性古曲，全曲共分為十段：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水云深際、漁歌唱晚、回瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欵乃歸舟和尾聲。 12.欣賞音樂是一種審美活動，它是以音響的聽覺感知、情感體驗、想象聯(lián)想、理解認(rèn)識相結(jié)合的一種特殊的認(rèn)識過程。

欣賞音樂一般可分為知覺的欣賞、情感的欣賞和理智的欣賞三個層次。 13.劉天華是江蘇江陰人，我國優(yōu)秀的民族作曲家、演奏家和音樂教育家，主要代表作有《病中吟》《月夜》《空山鳥語》《光明行》等二胡獨(dú)奏曲。

14.常見的民族樂器有笛子、二胡、板胡、箏、嗩吶、揚(yáng)琴、柳琴、三弦、琵琶等。其中竹笛一般分為曲笛和梆笛兩大類。

15.民族樂隊常見的編制形式有民族管弦樂隊、絲竹樂隊、吹打樂隊、蘆笙樂隊等，其中以民族管弦樂隊最常見。民族管弦樂隊又分為管樂器組、弓弦樂器組、撥弦樂器組和打擊樂器組四個部分。

16.聶耳，云南玉溪人，原名聶守信，是我國著名的人民音樂家。主要代表作有歌曲《賣報歌》《大路歌》《畢業(yè)哥》《義勇軍進(jìn)行曲》及民樂合奏曲《金蛇狂舞》。

17.《鐵蹄下的歌女》是聶耳為影片《風(fēng)云兒女》所寫的插曲。 18.賀綠汀，湖南邵東人，我國著名的作曲家、音樂教育家，主要代表作有歌曲《游擊隊歌》《嘉陵江上》、管弦樂曲《晚會》《森吉德馬》、鋼琴曲《牧童短笛》。

19.聲樂的演唱形式有獨(dú)唱、齊唱、重唱、對唱、合歌、輪唱等。聲樂曲的體裁形式有頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲、詼諧歌曲、搖籃曲等。

20.器樂的表演形式有獨(dú)奏、齊奏、重奏、對唱、合奏等。器樂曲的體裁形式有交響曲、組曲、協(xié)奏曲、序曲、室內(nèi)樂、前奏曲、進(jìn)行曲、幻想曲、奏鳴曲、回旋曲、變奏曲等。

21.《拉網(wǎng)小調(diào)》是日本民歌，《桔梗謠》是朝鮮民歌，《梭羅河》是印度尼西亞民歌，《小杜鵑》是波蘭民歌，《伏爾加船夫曲》是俄羅斯民歌，《紅河谷》是加拿大民歌，《桑塔·露琪亞》是意大利民歌，《克里門泰因》是美國民歌。 22.《雨打芭蕉》是一首由箏、高胡、揚(yáng)琴三重奏的民間樂曲。

23.鄭律成，朝鮮人，作曲家，主要代表作有歌曲《中國人民 *** 軍歌》《延安頌》、歌劇《望夫云》等。 24.貝多芬，德國人，世界最著名的作曲家之一，代表作有交響曲9部，其中第三交響曲稱為《英雄交響曲》、第五交響曲稱為《命運(yùn)交響曲》、第六交響曲稱為《田園交響曲》、第九交響曲稱為《合唱交響曲》。

另有鋼琴協(xié)奏曲5部、鋼琴奏鳴曲32首、小提琴奏鳴曲10首、弦樂四重奏16首、管弦樂曲《埃格蒙特》及大量的聲樂曲等。 25.《歡樂頌》是貝多芬第九交響曲的主題合唱歌曲，《獻(xiàn)給愛麗絲》是貝多芬的特性鋼琴曲。

26.舒柏特，奧地利作曲家，被世人譽(yù)為“歌曲之王”。主要代表作有歌曲《魔王》《野玫瑰》《鱒魚》、聲樂套曲《美麗的磨坊姑娘》《冬之旅》、交響曲《b小調(diào)（未完成）交響曲》、鋼琴曲《軍隊進(jìn)行曲》、鋼琴五重奏《鱒魚》等。

27.莫扎特，奧地利作曲家，被譽(yù)為“天才音樂家”，主要代表作有歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》《唐·璜》《魔笛》、交響曲《bE大調(diào)交響曲》《g小調(diào)交響曲》及鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》等大量作品。 28.《藍(lán)色多瑙河》是奧地利作曲家約翰·施特勞斯的代表作，他被譽(yù)為“圓舞曲之王”。

29.德沃夏克，捷克作曲家，主要作品有《e小調(diào)第九（自新）交響曲》《b小調(diào)大提琴協(xié)奏曲》《狂歡節(jié)序曲》和歌劇《水仙女》等。 30.柴可夫斯基，作曲家，主要代表作有歌劇《奧涅金》《黑桃皇后》、舞劇《天鵝湖》《胡桃夾子》《睡美人》、交響曲《第五交響曲》《第五交響曲》《第六b小調(diào)（悲愴）交響曲》及《bb小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》《B大調(diào)。

2.成為音樂人必須具備什么音樂知識

1、有一定的音樂理論基礎(chǔ)為前提，有一定的音樂思想。音樂內(nèi)涵當(dāng)然是越豐富越好嘛，對此，我們需要不段吸收對自己有用的知識，充實自己。音樂四件寶不能全精通也得略懂一二 —— 配器法 曲式學(xué) 和聲學(xué) 復(fù)調(diào)

2、如果是制作人的話，則需要很好很好的電腦基礎(chǔ)和電腦硬件、配件、軟件等相關(guān)知識。并多學(xué)和掌握相關(guān)軟件的用途、其中包括：音頻編輯、混音軟件、MIDI、音樂工作站等。

3、有良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。這也是很重要的，人無完人，人非超人，很多時候都需要別人的幫助。誰圈內(nèi)的朋友越多，誰就越有能耐。即使不用別人的幫助，相互合作，彼此取長補(bǔ)短是非常有必要的。

4、有一定的資金支持。搞音樂沒錢不行，這是我的最深刻體會。事實也如此，搞藝術(shù)就需要MONEY。特別是制作人，什么都要錢來解決，聲卡、監(jiān)聽、調(diào)音臺、鍵盤…… 舉個很簡單的例子，做音樂都需要音色，因此買一些好的音色盤就貴到要命，大都是美金計算的，即使是50元美金你自己也會算是多少RMB了。不過，要是你的人際關(guān)系好，可以向別的音樂人拷貝些過來。這就再次證實我說的第三個觀點(diǎn)。

5、需要很好的心理素質(zhì)。這也是重要中的關(guān)鍵啊！其中要特別有耐性，不能著急。做個混音就需要大半天，精致的就得N個星期了。另外，還得有很清醒的頭腦，做音樂糊涂是絕對不行的。堅持和毅力也得要有。最后一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，就是要樂觀對待，看得開。搞藝術(shù)的，不那么可能付出就有正比的回報，如果搞音樂都是想為了回報，那你就不要搞了，因為這樣會很浪費(fèi)你的時間，單純的為名利搞藝術(shù)是很愚蠢的。我們要樂觀面對事實，還有要虛心接受別人的批評，這樣才能長久且進(jìn)步地搞下去。

6、要有一顆敏銳的心和眼睛。在搞創(chuàng)作中，如果不是那么深刻體會到的，完全憑空想象出來的音樂是很難與人產(chǎn)生共鳴的。我們要留心身邊的一切情感，一切變化，用心去好好體會，要特別特別留意生活和細(xì)致的情感。就這樣，無形中，你的情感世界就得到了擴(kuò)張，這個時候你要耐得住寂寞和孤獨(dú)。別人說，做一個詩人、一個作家是很寂寞的，其實做的音樂人內(nèi)心也是一樣的，會覺得很孤單寂寞。但為了做好的音樂，你得學(xué)會取舍。

7、謙虛和真誠。學(xué)習(xí)需要一顆謙虛的心，不能因為有點(diǎn)成績就驕傲，甚至看不起人，這是完全不可取的。看到別人作品的成功，我們應(yīng)該用最真誠的心態(tài)去鼓勵別人，要知道和體會到別人在背后的付出是沒人能體會到的。

8、關(guān)于學(xué)習(xí)。做音樂人永遠(yuǎn)都得學(xué)習(xí)到底，要么就很容易被時代淘汰了。學(xué)習(xí)音樂一般都是兩種途徑：跟老師或者自學(xué)。兩者都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。跟老師的話可以很容易學(xué)到知識，也避免走歪路，但是卻在無形中接受了老師的思維方式和音樂思想，以后想搞自己的音樂如果沒點(diǎn)自我意識的話就回變成老師的克隆品了。自學(xué)其實是很好的方法，但不是處處都那么容易明白的，得花費(fèi)很多時間，也容易走歪路，容易和真實的理論相離背，但卻可以有很多自己的思想和觀點(diǎn)，并不是一面做別人的應(yīng)聲蟲。如果兩種方法綜合起來，搞得好的話我想應(yīng)該還是可以的。

9、光會理論還不行，書上的東西明白了沒通過實踐來掌握是不行的。做音樂應(yīng)該少說話多干事，用自己的能力去證明自己，但卻不要那么愛出風(fēng)頭，到頭來你就會明白那是無益的

3.音樂學(xué)綜合理論具體是什么

1、首先必須明確你要包括的是一般意義的音樂學(xué)專業(yè)還是真正的音樂學(xué)專業(yè)。

2、一般意義的音樂學(xué)專業(yè)指的是“音樂教育”“音樂表演”及其他的一般音樂專業(yè)。

3、真正的音樂學(xué)專業(yè)很多學(xué)校沒有，主要指《音樂美學(xué)》《音樂史論》《音樂分析》《中外音樂比較》《音樂人類學(xué)》《音樂教育學(xué)》《音樂心理學(xué)》《音樂學(xué)》等理論性較強(qiáng)的學(xué)科。

4、如是前者，就只涉及到一般的樂理、視唱練耳（本科），或者是《曲式與和聲》《中外音樂》（研究生）。如是后者就涉及到不同方向的具體學(xué)科知識的考試。

估計你想問的是前者，希望對你有所幫助。

4.樂理知識如何入門

作為一個初學(xué)音樂的學(xué)員來說，確實懂得基礎(chǔ)樂理是非常有必要的。

但是也要看自己學(xué)的是器樂、聲樂還是走音樂理論這條路，綜合選擇適合自己的書籍。

其實我也比較推薦除了基礎(chǔ)樂理，還可以適當(dāng)看一下基礎(chǔ)和聲。因為基礎(chǔ)樂理涉及的樂理知識并不太多，所以本人接觸的書籍也有限，歡迎補(bǔ)充。

我來推薦幾本書：

《音樂理論基礎(chǔ)》人民音樂出版社出版的，這本書是音樂學(xué)院附中的教材。目前這本書比較火，用的人應(yīng)該是最多的。

《基本樂理教程》出版社： 上海音樂出版社，這本書為高校推薦教材，老教材了，本人學(xué)習(xí)的時候用了該系列的高級和聲以及復(fù)調(diào)、配器法。

《基本樂理》出版社：人民音樂出版社，這本書也是本人學(xué)習(xí)樂理的時候所用的書，自己看也可以看得懂。

除此之外，建議把藝術(shù)概論、中西方音樂史等書籍也看一下，還有上面說的基礎(chǔ)和聲。

深層次的高級和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器等書籍建議在有經(jīng)驗的老師教學(xué)的情況下閱讀。

5.通俗歌曲的歌唱技巧

歌曲的演繹是需要很多方面表現(xiàn)的。

第一當(dāng)然是聲音。這是一個很專業(yè)的學(xué)問，包括氣息、用嗓、口腔共鳴、吐詞方式等。

以后的文章中，我會把我知道的盡可能的與大家交流。 第二是情感。

這需要歌手對詞、對旋律的感悟要強(qiáng)，很多朋友演唱時把全部的重點(diǎn)都放在了聲音的部分，而忽視情感，這絕不會唱好一首歌。過分注重聲音的原因，是因為歌手的實力有限，演唱過程中老想著到哪里要注意氣息了、哪里要注意換氣了、快到高音的時候要準(zhǔn)備了等，這都是無可避免的。

所以，如果唱歌要做到“聲情并茂”，練功相當(dāng)重要。當(dāng)你練聲成熟的時候，演唱時的注意力才會到情感上來。

有句話說得好，歌不是用嘴唱的，而是用心唱的。如果發(fā)聲練到氣息貫通、爐火純青的地步，演唱就更隨心所欲的注入情感，演繹歌曲的感染力會更強(qiáng)。

第三是感受。這里再次強(qiáng)調(diào)，音樂的感受是天生的，你有多少就是多少，后天彌補(bǔ)的音樂感受很少很少。

流行歌曲需要流行歌曲的感受，民歌需要民歌的感受，比如你要閻維文唱“一無所有”，我敢保證會笑翻一幫人！歌手的感受不同，演唱歌曲的處理方式也不同，有的處理得很平淡，有的處理得扣人心弦。這些處理都是很微妙的，比如一個小小的換氣、一個強(qiáng)調(diào)的重音、一個不換氣的長拖音或者一個驟然的收尾……這些就只能意會了。

第四是節(jié)奏感和音準(zhǔn)。你見過一個3歲多的小孩聽到一個旋律就能敲打出加花的節(jié)奏嗎？你見過一個3歲多的小孩現(xiàn)場演唱，爸爸給他手風(fēng)琴伴奏，隨時改變音調(diào)，他進(jìn)唱的音調(diào)都是準(zhǔn)確的嗎？你見過一個8歲的小孩在沒聽到任何聲音的情況下，要他隨時哼出“降E”、“升C”等任何音調(diào)的“1”的發(fā)音，哼完后在鍵盤上按下核對完全準(zhǔn)確的嗎？這就是天分，演唱歌曲需要這樣的基礎(chǔ)，雖然不要他們那樣出眾，但一定不能弱。

第五是素質(zhì)。這就是業(yè)余歌手和專業(yè)歌手的區(qū)別。

其實光在聲音、情感、感受、節(jié)奏、音準(zhǔn)這些方面比較，業(yè)余歌手有很多不比專業(yè)歌手差。差距就在素質(zhì)。

你知道自己唱歌時的形體和表情嗎？你可能有個模糊的形象，就是你投入演唱時自己想象自己的模樣，而這個形象很可能是你唱的這首歌的原唱的形象。但這些都是你的想象，自己想象的形象幾乎是完美的。

你知道大家看到是什么嗎？你用攝像機(jī)拍攝過自己的一次正式演唱嗎？其實當(dāng)你上臺的第一個眼神或者第一句話，就能知道你是業(yè)余還是專業(yè)。這里說的素質(zhì)還包括對樂理的了解、樂器的了解、對音樂史以及對音樂常識的了解等，當(dāng)然也有很多專業(yè)歌手也不全面，但我個人認(rèn)為，如果要做專業(yè)歌手，就應(yīng)該貫徹這些，要對得起“專業(yè)”這個詞。

理解歌詞 在學(xué)一首新歌之前，有幾次你是先把詞從頭到尾在心里讀一遍的？又有幾次揣摩過撰詞者的心思和他表達(dá)的意境？一首歌曲，無論是先有詞還是先有曲，雙方作者都是認(rèn)真揣摩對方（詞作者或曲作者）要表達(dá)的意境和思想，如果到了你這里，你居然完全不理會他們的用心良苦，就這么憑著自己的感覺唱，我覺得不妥。有些個性歌手喜歡按照自己的理解這樣表達(dá)自我，這種方式不是不好（而且我也喜歡這樣），但我會先把作者的意圖先搞明白再發(fā)揮。

再說不是每首歌曲都適合你任意發(fā)揮的，有些詞曲你找不到更合適的表達(dá)，比如國歌。 在你深刻理解歌曲以后，你的情感處理方面一定會好很多，如果你的感悟能力強(qiáng)，你會情不自禁的把某個音唱重，某一個音輕輕帶過，一個 *** 的長音會拖得很飽滿…… 話和唱歌，除了旋律、節(jié)奏、氣息，還有其它區(qū)別嗎？有，那就是吐詞的方式。

請你隨意的用你說話的方式讀出“讓我一次愛個夠”，然后投入的把它唱出來……會發(fā)現(xiàn)唱的時候嘴型是向兩邊打開的，而且要夸張一些。如果你覺得差不多，就是你的吐詞有問題。

所以唱歌要比說話嘴型要夸張，這樣吐詞才會更清晰、氣息更通暢、更宜于表達(dá)情感。 演唱國語歌，還是標(biāo)準(zhǔn)的好。

比如“Z、C、S”和“an、ang”和“L、N”的區(qū)別是很容易搞混的。港臺歌星有時會把個別字故意唱得不卷舌或卷舌，要不就是自己的舌頭打不過來、要不就是他們覺得那樣不好聽，或者他們根本就不知道這個發(fā)音。

當(dāng)我們翻唱他們的這些歌曲時，我沒有明確的主張，為了模仿，不糾正也行。但如果是要唱自己的風(fēng)格或比賽，那就要改正了。

關(guān)于粵語歌，勸你們還是學(xué)好再唱，要不很容易搞笑的。就像我以前唱粵語歌一樣，自認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在才知道有差距。

粵語中也有類似與國語中的“Z、C、S”和“an、ang”的微妙區(qū)別，不認(rèn)真學(xué)是學(xué)不好的。 氣息 說道這個話題，就有些茫然，因為這是最不好用言語表達(dá)的東西。

我在唱歌之前，練美聲兩年，給我的感悟很深，氣息基礎(chǔ)對我的幫助很大。一般沒有學(xué)過聲樂的人發(fā)聲很平，就用平常說話的位置（嗓子）發(fā)音，我們叫它聲音發(fā)“白”，沒有色彩、沒有過濾。

以下我就表述一下美聲練聲的方法。 聲音應(yīng)該以小腹為根源，想象聲音透過后脊梁，到腦后，到口腔后根，整個聲音應(yīng)是豎立的，靠后的。

請找一找這樣的感覺：你大口咬一口蘋果，露出上牙齒，在一口咬下去的同時，發(fā)出“嗯”的聲音，感覺聲音在口腔后部和鼻腔上部的位置，這就是美聲發(fā)聲的一個共。

音樂常識的總結(jié)，謝謝啦！！

一、怎樣聆聽音樂：

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我們每個人都根據(jù)自己不同的欣賞能力傾聽音樂。 不過為了便于分析起見，如果我仍把傾聽音樂的全過程分成幾個組成部分，那就比較清楚了。從某種意義上說，我們?nèi)窃谌N不同的階段上傾聽音樂的。由于缺乏恰當(dāng)?shù)男g(shù)語，不妨把這三個階段稱為：（1）美感階段；（2） 表達(dá)階段；（3 ）純音樂階段。把欣賞過程機(jī)械地分為這幾種假設(shè)的階段，唯一好處是可以對傾聽的方式有個比較清楚的概念。

傾聽音樂的最簡單的方法就是純粹為了對音響的樂趣而傾聽，這就是美感階段。在這個階段聽音樂，不需要任何方式的思考，我們在干別的事情時，把收音機(jī)打開，便心不在焉地抗浸在音響中了。這時單憑音樂的感染力就可以把我們帶到一種無意識的然而又是有魅力的心境中去了。

你此刻可能正坐在屋里看這本書。設(shè)想鋼琴上奏出 了一個音,這個音是足可以立即改變房間的氣氛棗證明音樂的音響成分是一種強(qiáng)大的和神秘的力量，誰嘲笑或小看這點(diǎn)，誰就會顯得很愚蠢。

令人驚訝的是，不少自從為是合格的音樂愛好者在這個階段養(yǎng)成了不良的聽音樂的習(xí)慣。他們?nèi)ヂ犚魳窌菫榱送糇约海岩魳纷鳛橐环N安慰或解脫。他們進(jìn)入了一個理想世界，在這個理想世界中人們無需思考日常生活中的現(xiàn)實。當(dāng)然他們也沒有思考音樂。音樂允許他們離開了音樂，把他們帶到了一個幻想的境界，這種幻想是由音樂引起的，是關(guān)于音樂的，可是他們又不怎么傾聽音樂。

是的，音樂音響的感染力是一種強(qiáng)大的和原始的力量，但你不應(yīng)讓它在你的興趣中占據(jù)不恰當(dāng)?shù)奈恢茫栏须A段在音樂中占有非常重要的位置，但這并不是全部問題的所在。

關(guān)于美感階段無需扯得太遠(yuǎn)。音樂的感染力對每個正常的人來說都是不言而喻的。然而還存在著對不同作曲家使用的不同音響素材更為敏感的問題。因為并不是所有的作曲家都用同一種方法使用音響素材的。不要以為音樂的價值相當(dāng)于它訴諸美感的程度，也不要以為最好聽的音樂是由最偉大的作曲家寫的。如果確實如此的話，拉威爾就應(yīng)該是比貝多芬更偉大的創(chuàng)作家了。問題在于作曲家使用音響要素的方式因人而異，他對音響的使用方式形成了他的風(fēng)格的一個組成部分，這一點(diǎn)在聆聽音樂時是必須加以考慮的。所以，讀者可以看到，即使在聆聽音樂的這個初級階段，也值得采取更有意識的聆聽方式。

傾聽音樂的第二個階段即我所說的表達(dá)階段。在這里我們馬上會碰到引起爭論的問題。作曲家傾向于回避討論有關(guān)音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，斯特拉文斯基自己不是宣稱過他的作品是有它本身的生命的"物體"，"東西"，而且除了它本身的純音樂存在之外一沒有任何其它意義了嗎？他的這種不妥協(xié)的態(tài)度可能是基于這樣一種事實：有那么多的人都試圖對那么多的作品加以各種不同的解釋。天知道要想用自己的解釋準(zhǔn)確地、明確地、最終地說清楚一首音樂作品的涵義何在從而使每個人都感到滿意該有多么困難。但不應(yīng)該導(dǎo)致另一個極端，即否認(rèn)音樂有"表達(dá)"的權(quán)利。

我自己認(rèn)為，所有的音樂都有表達(dá)能力，有的強(qiáng)一些，有的弱一些，所有的音符后面都具有某種涵義，而這種涵義畢竟構(gòu)成了作品的內(nèi)容。全部問題可以用下面的問答式簡單地加以說明："音樂有涵義嗎？"我的回答是："有的"。"你能用言語把這種涵義說清楚嗎？"我的回 答是："不能"。這就是癥結(jié)所在。

那些頭腦簡單的人對第二個問題的回答永遠(yuǎn)不會感到滿意。他們總是希望音樂具有一種涵義，這種涵義愈具體，他們就愈喜愛它。愈能使他們想起一列火車、一場風(fēng)暴、一次葬禮或任何其它比較熟悉的概念的樂曲，他們就愈覺得富有表現(xiàn)力。這種對音樂具有涵義的流行概念----通常是由普通的音樂評論員激發(fā)和唆使的----應(yīng)該隨時隨地給以糾正。有一次一位膽小的女士向我供認(rèn)，她擔(dān)心自己的音樂欣賞力有嚴(yán)重的缺陷，因為她不能把音樂與某種明確的東西聯(lián)系起來。這當(dāng)然是把整個問題引向倒退了。

不過，問題還是存在的。那些明智的音樂愛好者在要求任何一首作品都具有明確的涵義方面要走多遠(yuǎn)呢？ 我說，充其量不過是一種一般的概念。在不同的時刻，音樂表達(dá)了安詳或洋溢的情感、懊悔或勝利、憤怒或喜悅的情緒。它以無數(shù)細(xì)微的差別和變化表達(dá)其中的每一種情緒以及許多別的情緒，它甚至可以表達(dá)一種任何語言中都找不到適當(dāng)?shù)难栽~的涵義。在這種情況下，音樂家喜歡說音樂只有純音樂的涵義。他們有時甚至更進(jìn)一步說所有的音樂都只有純音樂的涵義。他們的真正的意思是說，找不到恰當(dāng)?shù)难栽~來表達(dá)音樂的涵義，并且即使能夠找到，也沒有必要去找。

不過不管專業(yè)音樂工作者怎么講，大多數(shù)初學(xué)音樂的人還是要制訂明確的言詞來說明他們對音樂的反應(yīng)。因此他仍總是覺得"理解"柴科夫斯基要比"理解"貝多芬容易些。首先，為柴科夫斯基的一首樂曲制訂內(nèi)容明確的涵義要比為貝多芬的這樣做容易些，容易得多。尤其是，就這位作曲家來說，每當(dāng)你回到他的一首樂曲上去的時候，它幾乎總是向你述說著同一件事情；而你要想說清貝多芬在講什么卻經(jīng)常是很困難的。任何音樂家都會告訴你，這就是為什么說貝多芬是更偉大的作曲家的緣故。因為每次都向你述說同樣內(nèi)情的樂曲很快會變成枯燥的樂曲；而每聽一次都能有細(xì)微不同涵義的樂曲則具有更強(qiáng)的生命力。

如果可能的話，你不妨聽一下《平均律鋼琴曲集》中的四十八個賦格主題。一個主題接一個主題地聽。很快你就會意識到每一個主題都反映著一種不同的情緒。你還會很快地意識到，主題愈是動聽，就愈難找到能使你完全滿意的言詞來描述它。是的，你當(dāng)然知道它是快活的還是悲哀的。換言之，圍繞著這個主題可以在自己的頭腦中構(gòu)成一幅感情的框框。現(xiàn)在進(jìn)一步研究一下悲哀的主題，盡力抓住它的確切的悲哀的性質(zhì)。是悲觀主義的悲哀還是聽天由命的悲哀；是致命的悲哀還是帶微笑的悲哀？

讓我們假定你現(xiàn)在很幸運(yùn)，你能用許多話把自己選擇的主題的確切涵義描述得使自己滿意，但是這并不保證使別人滿意，別人也不必要滿意。重要的是每個人都能使自己感覺到一個主題或整首樂曲所表達(dá)的特性。如果那是一首藝術(shù)巨作，每當(dāng)你再聽它的時候，本要期望它都意味著完全相同的事物。

當(dāng)然，主題或樂曲不必只表現(xiàn)一種情緒。以《第九交響曲》的第一主要主題為例，很明顯，它是由不同的成分構(gòu)成的，敘述的也不只是一件事。然而不管是誰聽它, 都會馬上有一種力量的感覺, 一種有力的感覺。這種感覺并不單純出于演奏的強(qiáng)大音響。這是主題本身所固有的力量。這主題的非凡的力量和活力給聽眾的印象好像是發(fā)生了

一項強(qiáng)有力的聲明。不過決不要試圖把它歸結(jié)為"致命的生命之錘"，等等。這就是麻煩開始的地方。音樂家在激怒中說音樂除了音符本身之外什么也不是，而非專業(yè)音樂工作者則過分焦急地渴望著任何可以使自己更接近于這首樂曲的涵義的解釋。

讀者現(xiàn)在也許會進(jìn)一步了解我所說的音樂確實能表達(dá)一種涵義，但又不能用很多言詞來說明其涵義是什么。

傾聽音樂的第三階段是純音樂的階段。音樂除了令人愉快的音響和所表達(dá)的感情外，還存在于音符和對音符的處理之中。大多數(shù)聽眾并不能充分意識到這第三階段。本書的主要目的就是要使他們進(jìn)一步在這個水平上認(rèn)識音樂。

另一方面，如果稍有區(qū)別的話，專業(yè)音樂工作者又太注意音符了。他們經(jīng)常陷入下述錯誤，即全神貫注于琶者和斷奏，從而忘了他們所演奏的樂曲的更深刻的方面。但從外行的角度來看，提高自己對正在演奏的音符的理解比克服純音樂階段的壞習(xí)慣更為重要。

當(dāng)一個人在街上稍微注意地聆聽"音符"時，他很可能會提到這支旋律。他聽到的是一支美妙的旋律，或者不是，一般地說，他就不再去想它了。其次他注意到的很可能是節(jié)奏，特別是如果這種節(jié)奏令人興奮的話。而和聲與音色常常被認(rèn)為是理所當(dāng)然的，如果想到它們的話。至于這音樂是否有某種明確的形式，他好像從來沒有考慮過。

我們大家都應(yīng)當(dāng)更多地在純音樂階段感受音樂，這一點(diǎn)非常重要。畢竟，人們使用的是實際的音樂素材。明智的聆聽者必須準(zhǔn)備加強(qiáng)自己對音樂素材及其發(fā)展情況的意識。他必須更有意識地聆聽旋律、節(jié)奏、和聲及音色。尤其重要的是，為了追隨作曲家的思路，必須懂得一些音樂曲式的原理。聆聽這一切要素就是在純音樂的階段欣賞音樂。

讓我再重復(fù)一遍，我們是為了聽得更清楚才把聆聽音樂機(jī)械地分成三種不同的階段的。實際上，我們從來不單獨(dú)在一個階段上聆聽音樂。我們所做的是使各個階段相互聯(lián)系----同時以三種方式聆聽。這不需要思考，憑直覺就會這樣做的。

與我們坐在劇院里看到的情況相比較，也許會搞清楚這種直覺的相互聯(lián)系。在劇院里，你會注意到那些男女演員、服裝和道具、音響和動作。這一切都會使人感到劇院是個令人愉快的地方，并構(gòu)成我們對劇院的反應(yīng)中的美感階段。

從你對舞臺上發(fā)生的事情的感覺中可以得出在劇院中的表達(dá)階段，你被感動得產(chǎn)生憐憫，興奮或快活的情緒，這種臺詞之外的、舞臺上的某種令人激動的東西所產(chǎn)生的總的感情，與在音樂中的表情的性質(zhì)是相類似的。

劇情與劇情的發(fā)展相當(dāng)于我們所說的純音樂階段。劇作家在塑造和發(fā)展角色方面與作曲家在創(chuàng)作和發(fā)展一個主題方面所采用的手法完全相同。你將根據(jù)你對這兩種藝術(shù)家在處理素材的手法方面的認(rèn)識程度成為一個更明智的聆聽者。

可以明顯地看出，常去劇院的人從來不會分別地意識到這些要素，他同時意識到各個方面。這個道理也適于聆聽音樂。我們同時地、不加思考地在這三個階段上聆聽。

從某種意義上說，理想的聆聽者是同時既能進(jìn)入音樂又能超脫音樂的，他一方面品評音樂，一方面欣賞音樂，希望音樂向這一方面進(jìn)行，又注視著音樂向另一方向進(jìn)行----就像作曲家在創(chuàng)作音樂時那樣；因為作曲家為了譜寫自己的樂曲，也必須進(jìn)出于自己的樂曲，時而為它所陶醉，時而又能對它進(jìn)行冷靜的批評。在創(chuàng)作和欣賞音樂時要同時具有主觀的和客觀的態(tài)度。

所以，讀者應(yīng)當(dāng)更積極地去聆聽。不管你聽的是莫扎特的還是埃林頓公爵的作品，只有當(dāng)你成為更自覺的、更有意識的聆聽者--不僅在聽，而且在聽某些事物的時候----你才能加深對音樂的理解.

---------------------------------------------------------------------------------二、音 及 音 高

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音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。在自然界中能為我們?nèi)说穆犛X所感受的音是非常多的，但并不是所有的音都可以作為

音樂的材料。在音樂中所使用的音，是人們在長期的生產(chǎn)斗爭和階級斗爭中為了表現(xiàn)自己的生活和思想感情而特意挑選出

來的。這些音被組成為一個固定的體系，用來表現(xiàn)音樂思想和塑造音樂形象。

音有高低、強(qiáng)弱、長短、音色等四種性質(zhì)。

音的高低是由于物體在一定時間內(nèi)折振動次數(shù)（頻率）而決定的。振動次數(shù)多，音則高；振動次數(shù)少，音則低。

音的長短是由于音的延續(xù)時間的不同而決定的。音的延續(xù)時間長，音則長；音的延續(xù)時間短，音則短。

音的強(qiáng)弱是由于振幅（音的振動范圍的幅度）的大小而決定的。振幅大，音則強(qiáng)；振幅小，音則弱。

音色則由于發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及其泛音的多少等不同。

音的以上四種性質(zhì)，在音樂表現(xiàn)中都是非常重要的，但音的高低和長短則具有更為重大的意義。試以《社會主義好》這首

歌為例，不管你用人聲來演唱或用樂器來演奏，用小聲唱或是大聲唱，雖然音的強(qiáng)弱及音色都有了變化，仍然很容易辨

認(rèn)出這支旋律。

但是，假如將這首歌的音高或音值加以改變的話，則音樂形象就會立即受到嚴(yán)重的破壞。

因此，不管創(chuàng)作也好，演奏演唱也好，對音高和音值應(yīng)加以特別的注意。

由于音的振動狀態(tài)的規(guī)則與不規(guī)則，音被分為樂音與噪音兩類。音樂中所使用的主要是樂音，但噪音也是音樂表現(xiàn)中不

可缺少的組成部分。

在我國民族音樂里，噪音的使用具有相當(dāng)豐富的表現(xiàn)能力。如在戲曲音樂中，打擊樂器在其他藝術(shù)表現(xiàn)手段的配合下，

在塑造人物形象，表現(xiàn)各種思想情感方面，

其作用是異常明顯的，這是世界音樂文化中非常具有特色的一部分，是值得我們很好地研究和學(xué)習(xí)的。

音樂常識聽辨考什么

1.音樂基礎(chǔ)知識一級都考什么

主要考試內(nèi)容為：唱、練耳、樂理。

一級范圍如下：筆試部分一、聽辨大、小調(diào)音階測試范圍：C自然大調(diào)、a自然小調(diào)、a和聲小調(diào)二、聽辨、聽寫音級測試范圍：C自然大調(diào)：第I級至第VII級a自然小調(diào)：第I級至第VII級三、聽辨、聽寫音程測試范圍：C自然大調(diào)和a自然小調(diào)中的大二度、小二度、大三度、小三度、純五度和純八度音程四、聽辨、聽寫 *** 測試范圍：C自然大調(diào)和a自然小調(diào)中的各級原位大、小三 *** 五、聽辨節(jié)拍測試范圍：2/4拍、3/4節(jié)奏：二分音符、四分音符、八分音符、附點(diǎn)二分音符、附點(diǎn)四分音符加八分音符、四分休止符口試部分一、模唱單音測試范圍：C自然大調(diào)及其關(guān)系小調(diào)（a自然小調(diào)）二、構(gòu)唱音階測試范圍：C自然大調(diào)、a自然小調(diào)、a和聲小調(diào)三、模唱音階免測試四、模唱音程測試范圍：與本級筆試部分聽辨、聽寫音程范圍相同五、模唱 *** 測試范圍：與本級筆試部分聽辨、聽寫 *** 的范圍相同六、模讀節(jié)奏測試范圍：與本級筆試部分聽寫節(jié)奏的內(nèi)容相同七、視唱測試范圍：譜表：高音譜表音域：從C開始，上行一個八度內(nèi)調(diào)性：C自然大調(diào)、a自然小調(diào)拍子：2/4、3/4節(jié)奏：二分音符、四分音符、八分音符、附點(diǎn)二分音符、附點(diǎn)四分音符加八分音符及四分休目符音程：大、小二度，大、小三度，純五、純八度。

2.音基考試考什么

音基1級主要考音階、音級、音程、 *** 、節(jié)奏、調(diào)式這些樂理知識。

同時考察考生的識譜能力、視唱能力、聽辨能力、音樂表情控制、節(jié)奏控制、樂句控制、節(jié)拍把握等等全方面音樂能力。 音基1級參考書的一些特點(diǎn)： 1、化整為零：將復(fù)雜的音基知識化整為零，一張卡片一個知識點(diǎn)，簡潔明。

2、趣味：每個知識點(diǎn)正、背設(shè)計，構(gòu)成問答形式，可以作為游戲與考察使用。 3、方便：卡片形式方便攜帶，是老師和學(xué)生可以隨身、隨時、隨地使用的知識卡片。

4、鼓勵：每個知識點(diǎn)后附贈獎勵貼紙，對于鼓舞學(xué)生信心和肯定學(xué)習(xí)成績有很好的作用。 擴(kuò)展資料： 新音基為音樂學(xué)院和教育部聯(lián)合推出的全國音樂等級考試，兩本教材，包括樂理視唱練耳分冊和音樂常識分冊。

這次音基改革更多突出在對兒童音樂感受能力、鑒賞能力、判斷能力的培養(yǎng)上。 另外新音基加入了音樂欣賞部分--音樂常識分冊。

這里主要學(xué)習(xí)對各種樂器、聲樂曲、器樂曲的識別與聽辨，讓學(xué)生更全面的接觸音樂，了解音樂。 參考資料： 百度百科-新音基 百度百科-音基考級。

3.新音基都考什么

新音基考試內(nèi)容如下：

1、筆試部分：

一、視聽辯部分

1）看圖辨別樂器

2）聽辨樂器

3）聽辨歌唱聲部

4）聽辨演唱形式

5）聽辨民族民歌

6）聽辨各國名歌

二、音樂基礎(chǔ)知識部分

1）書寫譜號、音名、唱名

2）聽寫節(jié)奏

3）聽寫旋律和書寫模進(jìn)

4）聽辨構(gòu)寫音程

5）聽辨構(gòu)寫 ***

6）識別記號

7）識別音樂術(shù)語

2、口試部分：視譜即唱

試唱考核為新譜，書中沒有相同條目，但程度與教材所學(xué)內(nèi)容相當(dāng)。

新音基為音樂學(xué)院和教育部聯(lián)合推出的全國音樂等級考試，兩本教材，包括樂理視唱練耳分冊和音樂常識分冊。這次音基改革更多突出在對兒童音樂感受能力、鑒賞能力、判斷能力的培養(yǎng)上。

4.音基考試考什么

音基1級主要考音階、音級、音程、 *** 、節(jié)奏、調(diào)式這些樂理知識。同時考察考生的識譜能力、視唱能力、聽辨能力、音樂表情控制、節(jié)奏控制、樂句控制、節(jié)拍把握等等全方面音樂能力。

音基1級參考書的一些特點(diǎn)：

1、化整為零：將復(fù)雜的音基知識化整為零，一張卡片一個知識點(diǎn)，簡潔明。

2、趣味：每個知識點(diǎn)正、背設(shè)計，構(gòu)成問答形式，可以作為游戲與考察使用。

3、方便：卡片形式方便攜帶，是老師和學(xué)生可以隨身、隨時、隨地使用的知識卡片。

4、鼓勵：每個知識點(diǎn)后附贈獎勵貼紙，對于鼓舞學(xué)生信心和肯定學(xué)習(xí)成績有很好的作用。

擴(kuò)展資料：

新音基為音樂學(xué)院和教育部聯(lián)合推出的全國音樂等級考試，兩本教材，包括樂理視唱練耳分冊和音樂常識分冊。這次音基改革更多突出在對兒童音樂感受能力、鑒賞能力、判斷能力的培養(yǎng)上。

另外新音基加入了音樂欣賞部分--音樂常識分冊。這里主要學(xué)習(xí)對各種樂器、聲樂曲、器樂曲的識別與聽辨，讓學(xué)生更全面的接觸音樂，了解音樂。

參考資料：

搜狗百科-新音基

搜狗百科-音基考級

5.作為一名河南音樂藝考生,聽辯考試如何準(zhǔn)備

準(zhǔn)備：不同類型的聽辯曲目有不同的記憶方法，作為考生首先要弄清考試時都會出現(xiàn)哪幾種類型的曲目。

一般來說，學(xué)校招生簡章都會給一個大概的范圍或是參考曲目。普遍來說，音樂聽辯考試分為以下幾類：中國傳統(tǒng)音樂（按照民歌、戲曲、器樂等分類）中國近現(xiàn)代音樂（按照歌曲、器樂、歌劇等分類）西方音樂（按照時期進(jìn)行分類）世界民族音樂（按照地域、國家進(jìn)行分類）。

縮小范圍法這個方法在使用上有些類似選擇題中的排除法，在聽到音樂后，馬上腦海里能夠判斷它是哪個國家的、歌曲還是器樂、具有什么時期的特點(diǎn)等，逐漸縮小選擇范圍，再在范圍內(nèi)進(jìn)行音樂曲目判斷，最終確定曲目名稱、作曲家的答案。優(yōu)點(diǎn)：考試時免不了會有一些緊張，也許平時聽的比較熟悉的音樂會突然想不起來曲目名字，這時縮小范圍法就會幫助生逐漸想起答案。

6.音樂考試考什么

特長展示和回答考官問題

特長展示：主要考察考生在音樂表演（演奏或演唱）、表現(xiàn)方面的能力或音樂創(chuàng)作方面的

能力。考生可根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇演奏一首器樂曲（各種中、西樂器不限，除鋼琴外其他樂器

自備）或演唱一首聲樂曲（唱法不限），曲目自定。

這項考試的目的不只是考查學(xué)生在音樂演奏或演唱方面的技能，而且還注重考查考生對音

樂的感受，理解與表現(xiàn)力。因此，考生應(yīng)注意，在曲目的選擇與表演時應(yīng)能夠符合上述幾方面

的要求，發(fā)揮自己的特長。避免一味追求演奏或演唱的技術(shù)難度與技巧而忽略音樂的風(fēng)格、表

現(xiàn)力和完整性。

回答考官問題：考官會根據(jù)考生的自身特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)背景等提出問題。問題涉及

音樂基礎(chǔ)知識、音樂常識、與考生所報考專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識、綜合素質(zhì)等方面。注重考察考

生在專業(yè)學(xué)習(xí)方面的基本素養(yǎng)、臨場反應(yīng)能力及思考問題的角度等各方面的能力。

復(fù)試（面試環(huán)節(jié)）

考試內(nèi)容

1. 單音、音程 、三 *** 、七 *** （ *** 帶轉(zhuǎn)位）、節(jié)奏及旋律模唱

2. 視唱（兩個升降號以內(nèi)）

考試形式

1. 單音聽辨：考官在鋼琴上先給出標(biāo)準(zhǔn)音，然后在不同音區(qū)彈奏不同音高位置的音。每

個音彈三遍，考生在三遍內(nèi)用“啊”或“啦”發(fā)音唱出老師所彈音的音高。考生聽完第一遍后

即可開始作答。考官根據(jù)考生模唱的準(zhǔn)確性和快捷程度進(jìn)行判分。

2. 音程聽辨：考官在鋼琴上先給出標(biāo)準(zhǔn)音，然后在不同的音高位置彈奏和聲音程。每個

音程彈三遍，考生在三遍內(nèi)用“啊”或“啦”發(fā)音從低到高依次唱出考官所彈音程中的音高。

考生聽完第一遍后即可開始作答。考官根據(jù)考生模唱的準(zhǔn)確性和快捷程度進(jìn)行判分。

3. 三 *** 聽辨：考官在鋼琴上先給出標(biāo)準(zhǔn)音，然后彈奏不同種類的三 *** （大三 *** 、

小三 *** 、減三 *** 、增三 *** 等及其轉(zhuǎn)位）。每個 *** 彈三遍，考生在三遍內(nèi)用“啊”或

“啦”發(fā)音從低到高依次唱出老師所彈 *** 中的各個音高。考生聽完第一遍后即可開始作答。

考官根據(jù)考生模唱的準(zhǔn)確性和快捷程度進(jìn)行判分。

4. 七 *** 聽辨：考官在鋼琴上先給出標(biāo)準(zhǔn)音，然后彈奏不同種類的七 *** （大小七和

弦、小小七 *** 、減小七 *** 、減減七 *** 等及其轉(zhuǎn)位）。每個 *** 彈三遍，考生在三遍內(nèi)用

“啊”或“啦”發(fā)音從低到高依次唱出老師所彈 *** 中的各個音高。考生聽完第一遍后即可開

始作答。考官根據(jù)考生模唱的準(zhǔn)確性和快捷程度進(jìn)行判分。

5. 節(jié)奏聽辨：考官先給出考生所聽節(jié)奏條目的速度，然后在鋼琴上用標(biāo)準(zhǔn)音彈奏或用嘴

演唱出節(jié)奏條目。每條節(jié)奏給三遍，要求考生在三遍內(nèi)用“噠”發(fā)音正確模唱出所聽節(jié)奏。考

生聽完第一遍后即可作答。考官根據(jù)考生所模唱節(jié)奏的正確性、完整性、流暢程度和快捷程度

進(jìn)行判分。

6. 旋律模唱：老師在鋼琴上彈奏一段旋律，每段旋律共彈三遍（前半部分一遍，后半部

分一邊，從頭到尾一遍）。要求考生在三遍內(nèi)用“啦”發(fā)音模唱出所聽旋律。考生聽完第一遍

后即可開始模唱。考官根據(jù)考生所模唱旋律的正確性、完整性、流暢程度和快捷程度來判分。

7. 視唱：考生以抽簽方式從預(yù)先準(zhǔn)備好的視唱曲目中任意抽取一條（五線譜或簡譜都

可），當(dāng)場準(zhǔn)備半分鐘左右。在老師給出標(biāo)準(zhǔn)音、視唱曲目中第一個音高及主 *** 后用固定唱

名法或首調(diào)唱名法準(zhǔn)確唱出該條旋律。考官根據(jù)考生所模唱旋律的音準(zhǔn)、節(jié)奏感、完整性、樂

感和流暢程度來判分。

7.音樂學(xué)考試音樂常識

1、筆試 筆試分為100分。

筆試內(nèi)容突出理論與實踐相結(jié)合，以學(xué)科專業(yè)知識、教材教法為主，并涉及教育學(xué)、心理學(xué)和新課標(biāo)等理論知識（不指定教材），其中學(xué)科專業(yè)知識占80%，理論知識占20%。 2、專業(yè)技能測試 音樂、體育職位所有考生均要求參加專業(yè)技能測試，成績?yōu)?0分。

3、其他必修的 樂理 試唱練耳 和第2專業(yè)等等（主要看你學(xué)的第二專業(yè)是什么咯。） 專業(yè)技能要考樂器，一般都是你自備1到2首演奏曲目 一首練習(xí)曲 考試時還會考視奏能力 也就是考官給你譜 你用3-5分鐘時間讀譜然后演奏。

8.音樂特長生升高中都考什么

一、考試的性質(zhì)和目的江蘇省普通高校招生音樂類專業(yè)統(tǒng)考是全國普通高考的一個重要組成部分，其宗旨是本著公平公正的原則，通過科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚嚪椒ê褪侄危赃_(dá)到對考生專業(yè)水平及素質(zhì)進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確評定的目的，以利于各高校根據(jù)本校藝術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)要求，全面衡量、擇優(yōu)錄取音樂類各專業(yè)新生，更好地培養(yǎng)合格的、符合社會需求的藝術(shù)人才。

因此，考試科目設(shè)置要求具備相關(guān)專業(yè)選錄 人才的共性，試題難易程度適中，并利于成績評定。 二、考察要求 通過考試來考察考生的音樂聽覺能力、識譜能力、演唱或演奏能力；考察考生掌握音樂理論基礎(chǔ)知識的情況。

三、考試科目 1.基本樂科：視唱（面試）、練耳和基本樂理與音樂常識（筆試）三項均考，基本樂科滿分為130分。 2.主試科目：聲樂或器樂，只需任選一項。

如選考兩項，則得分高的項目為主試科目，另一項自動降為加試科目。主試科目滿分為260分。

3.加試科目：聲樂或器樂（要求加試科目必須與主試科目不同），滿分為20分。 基本樂科和主試科目必考，加試科目可由考生根據(jù)自身情況選考。

專業(yè)總成績滿分為410分。 四、考試內(nèi)容和形式 （一）聲樂考試內(nèi)容和形式 1.考試目的 聲樂是考生的主考科目或加試科目之一，通過考生所演唱的歌曲，測定考生的嗓音條件、音準(zhǔn)、節(jié)奏、音樂表現(xiàn)等。

2.考試內(nèi)容 考生在考前必須自報三首歌曲，考試時由考生自選一首作為主唱考試曲目，計算機(jī)考試系統(tǒng)隨機(jī)抽取另一首作為加唱考試曲目。兩首歌曲演唱時間總體不超過5分鐘。

3.考試要求 （1）聲帶病，能夠運(yùn)用良好的發(fā)聲方法進(jìn)行演唱。 （2）用較準(zhǔn)確的語音（普通話、方言、外國語言）演唱。

（3）歌劇詠嘆調(diào)須用原調(diào)演唱。 （4）可自帶伴奏或自彈自唱，不得用音像制品伴奏。

如需考場伴奏，考生須提供樂譜。 4.考試形式 面試，鋼琴伴奏現(xiàn)場演唱。

（二）器樂考試內(nèi)容和形式 1.考試目的 器樂是考生的主考科目或加試科目之一。通過考試考察考生的演奏水平。

2.考試內(nèi)容 （1）樂器種類：中外各類樂器。 （2）考生在考前必須自報兩首樂曲，考試時由考生自選一首作為主奏考試曲目，另一首作為加奏考試曲目。

兩首樂曲演奏時間總體不超過8分鐘。 3.考試要求 （1）演奏流暢、準(zhǔn)確。

無不良演奏習(xí)慣及明顯失誤。 （2）能感悟音樂作品，準(zhǔn)確把握音樂風(fēng)格。

4.考試形式 面試，現(xiàn)場演奏（可自帶伴奏，但不得用音像制品）。 （三）視唱練耳考試內(nèi)容和形式 1.考試目的 視唱練耳是每位考生入學(xué)考試的必考科目之一，通過視譜即唱和聽辨聽寫能力的測試來考察考生的音準(zhǔn)感、節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)能力以及讀譜能力，從而衡量考生是否具備學(xué)習(xí)音樂的素質(zhì)和條件。

2.考試內(nèi)容、要求和形式 （1）視唱 ①考試內(nèi)容。視唱曲2-3首，每首長度約8-16小節(jié)；C大調(diào)、a小調(diào)或C宮系統(tǒng)五聲性調(diào)式，適當(dāng)運(yùn)用輔助性變化音；2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等常見節(jié)拍形式；簡單節(jié)奏組合為主，包含切分音、三連音等較復(fù)雜節(jié)奏類型；音域在小字組a到小字二組e之內(nèi)。

②考試要求：掌握各種常用音符、附點(diǎn)音符、休止符的時值和切分音、三連音、弱起節(jié)奏以及2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等節(jié)拍；每條視唱演唱時音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，速度前后一致，富有音樂感；并能清晰地劃拍或擊拍視唱。 ③考試形式。

面試，視譜即唱。電子文本試題，簡譜、五線譜兩種譜式（可任選一種）；準(zhǔn)備時間2分鐘左右；電子文本試卷由監(jiān)考人員從試題庫中隨機(jī)調(diào)出，一人一卷。

開始考試前由主考評委在鋼琴上給出該曲調(diào)的主 *** 及第一個音。 （2）練耳 ①考試內(nèi)容。

聽記音組、音程、 *** 、節(jié)奏及旋律等。 音組聽記：以自然音級為主，適當(dāng)加入變化音，在五線譜上記出正確的音高（聽前給出標(biāo)準(zhǔn)音或音組的第一個音）。

和聲音程聽記：在五線譜上記出音程的音高或判斷音程的性質(zhì)。 *** 聽記：判斷 *** 的性質(zhì)或在五線譜上記寫 *** 的音高。

節(jié)奏聽記：用2/4、3/4及4/4拍。節(jié)奏包含常用附點(diǎn)音符、切分音、三連音和休止符以及連線的運(yùn)用等。

旋律聽記：調(diào)性：C大調(diào)、a小調(diào)；節(jié)拍：2/4、3/4、4/4；節(jié)奏：常用形態(tài)。 ②考試要求。

根據(jù)播放音響給出的試題，要求考生對聽到的音組、音程、 *** 、節(jié)奏及旋律能正確判斷和聽辨聽記。 ③考試形式。

錄音播放試題，卷面筆試。 （四）基本樂理與音樂常識考試內(nèi)容和形式 1.考試目的 基本樂理與音樂常識是考生的必考科目之一。

通過測試考察考生所掌握的音樂基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用音樂基本理論分析問題、解決問題的能力，鑒定考生是否具備進(jìn)入高等院校音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的音樂理論基礎(chǔ)。 2.考試內(nèi)容 （1）基本樂理 音與音高（基本音級、變化音級、變音記號、音的分組等）；音律（十二平均律、半音、全音、等音）；記譜法（各種音符與休止符、譜表、譜號等）；節(jié)奏節(jié)拍（常用節(jié)拍的識別、變拍子以及音值組合法）；音程（各種音程的理解、識別與構(gòu)成；調(diào)式中的音程）； *** （各種三 *** 及屬七 *** 的理解、識別與構(gòu)成；調(diào)式中的 *** ）；西洋大小調(diào)式（自然、和聲、旋律調(diào)式；調(diào)號、音階構(gòu)成、平行調(diào)、同主音調(diào)及調(diào)式分析）；中國民族調(diào)式（五聲調(diào)式、調(diào)號、音階構(gòu)成、同宮系統(tǒng)調(diào)、同。

9.

推薦兩本書1、《高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練 西方音樂名家名作主題聽辨卷》2、《高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練·中國音樂名家名作主題聽辨卷》下面是一些音樂常識，也是需要知道的內(nèi)容。

百度一下“音樂常識考試復(fù)習(xí)題”就出來了。1.《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲。

2.《國際歌》的詞作者是歐仁·鮑狄埃（法），曲作者是比爾·狄蓋特（法）。 3.《我的祖國》是影片《上甘嶺》的插曲，由喬羽作詞，劉熾作曲。

4.《翻身的日子》是一首民樂合奏曲，由朱踐耳作曲。 5.《要做主義人》是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，由喻成功、余遠(yuǎn)榮作詞作曲。

6.音樂語言的基本要素有節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、音色、力度、速度、和聲、復(fù)調(diào)等，其中以節(jié)奏、旋律、和聲三要素最為重要。 7.《澧水船夫號子》是湖南民歌，《放馬山歌》是云南民歌，《腳夫調(diào)》是陜西民歌，《茉莉花》是江蘇民歌，《沂蒙山小調(diào)》是山東民歌，《交城山》是山西民歌，《軍民大生產(chǎn)》是隴東民歌，《小河淌水》是云南民歌，《太陽出來喜洋洋》是四川民歌。

8.中國民歌的主要形式有勞動號子、山歌、小調(diào)三大類。 9.《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》的主題歌，是一首童聲合唱曲，由鄔大為、魏寶貴作詞，傅庚辰作曲。

10.《早晨》是一首笛子獨(dú)奏曲，由趙松庭作曲。《瑤族舞曲》是一首根據(jù)瑤族民歌改編而成的民族器樂曲，由鐵山、茅源作曲。

11.《春江花月夜》是一首典雅優(yōu)美的抒情性古曲，全曲共分為十段：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水云深際、漁歌唱晚、回瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欵乃歸舟和尾聲。 12.欣賞音樂是一種審美活動，它是以音響的聽覺感知、情感體驗、想象聯(lián)想、理解認(rèn)識相結(jié)合的一種特殊的認(rèn)識過程。

欣賞音樂一般可分為知覺的欣賞、情感的欣賞和理智的欣賞三個層次。 13.劉天華是江蘇江陰人，我國優(yōu)秀的民族作曲家、演奏家和音樂教育家，主要代表作有《病中吟》《月夜》《空山鳥語》《光明行》等二胡獨(dú)奏曲。

14.常見的民族樂器有笛子、二胡、板胡、箏、嗩吶、揚(yáng)琴、柳琴、三弦、琵琶等。其中竹笛一般分為曲笛和梆笛兩大類。

15.民族樂隊常見的編制形式有民族管弦樂隊、絲竹樂隊、吹打樂隊、蘆笙樂隊等，其中以民族管弦樂隊最常見。民族管弦樂隊又分為管樂器組、弓弦樂器組、撥弦樂器組和打擊樂器組四個部分。

16.聶耳，云南玉溪人，原名聶守信，是我國著名的人民音樂家。主要代表作有歌曲《賣報歌》《大路歌》《畢業(yè)哥》《義勇軍進(jìn)行曲》及民樂合奏曲《金蛇狂舞》。

17.《鐵蹄下的歌女》是聶耳為影片《風(fēng)云兒女》所寫的插曲。 18.賀綠汀，湖南邵東人，我國著名的作曲家、音樂教育家，主要代表作有歌曲《游擊隊歌》《嘉陵江上》、管弦樂曲《晚會》《森吉德馬》、鋼琴曲《牧童短笛》。

19.聲樂的演唱形式有獨(dú)唱、齊唱、重唱、對唱、合歌、輪唱等。聲樂曲的體裁形式有頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲、詼諧歌曲、搖籃曲等。

20.器樂的表演形式有獨(dú)奏、齊奏、重奏、對唱、合奏等。器樂曲的體裁形式有交響曲、組曲、協(xié)奏曲、序曲、室內(nèi)樂、前奏曲、進(jìn)行曲、幻想曲、奏鳴曲、回旋曲、變奏曲等。

21.《拉網(wǎng)小調(diào)》是日本民歌，《桔梗謠》是朝鮮民歌，《梭羅河》是印度尼西亞民歌，《小杜鵑》是波蘭民歌，《伏爾加船夫曲》是俄羅斯民歌，《紅河谷》是加拿大民歌，《桑塔·露琪亞》是意大利民歌，《克里門泰因》是美國民歌。 22.《雨打芭蕉》是一首由箏、高胡、揚(yáng)琴三重奏的民間樂曲。

23.鄭律成，朝鮮人，作曲家，主要代表作有歌曲《中國人民 *** 軍歌》《延安頌》、歌劇《望夫云》等。 24.貝多芬，德國人，世界最著名的作曲家之一，代表作有交響曲9部，其中第三交響曲稱為《英雄交響曲》、第五交響曲稱為《命運(yùn)交響曲》、第六交響曲稱為《田園交響曲》、第九交響曲稱為《合唱交響曲》。

另有鋼琴協(xié)奏曲5部、鋼琴奏鳴曲32首、小提琴奏鳴曲10首、弦樂四重奏16首、管弦樂曲《埃格蒙特》及大量的聲樂曲等。 25.《歡樂頌》是貝多芬第九交響曲的主題合唱歌曲，《獻(xiàn)給愛麗絲》是貝多芬的特性鋼琴曲。

26.舒柏特，奧地利作曲家，被世人譽(yù)為“歌曲之王”。主要代表作有歌曲《魔王》《野玫瑰》《鱒魚》、聲樂套曲《美麗的磨坊姑娘》《冬之旅》、交響曲《b小調(diào)（未完成）交響曲》、鋼琴曲《軍隊進(jìn)行曲》、鋼琴五重奏《鱒魚》等。

27.莫扎特，奧地利作曲家，被譽(yù)為“天才音樂家”，主要代表作有歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》《唐·璜》《魔笛》、交響曲《bE大調(diào)交響曲》《g小調(diào)交響曲》及鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》等大量作品。 28.《藍(lán)色多瑙河》是奧地利作曲家約翰·施特勞斯的代表作，他被譽(yù)為“圓舞曲之王”。

29.德沃夏克，捷克作曲家，主要作品有《e小調(diào)第九（自新）交響曲》《b小調(diào)大提琴協(xié)奏曲》《狂歡節(jié)序曲》和歌劇《水仙女》等。 30.柴可夫斯基，作曲家，主要代表作有歌劇《奧涅金》《黑桃皇后》、舞劇《天鵝湖》《胡桃夾子》《睡美人》、交響曲《第五交響曲》《第五交響曲》《第六b小調(diào)（悲愴）交響曲》及《bb小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》《B大調(diào)。

10.高考報音樂專業(yè)要考試的內(nèi)容是什么

高考報音樂專業(yè)考試內(nèi)容和要求： 1、聲樂演唱。

（1）考試目的：通過考生的歌曲演唱，測定考生的嗓音條件、音準(zhǔn)、節(jié)奏及音樂表現(xiàn)能力等。 （2）考試要求：考生自備歌曲三首，內(nèi)容包括中外民歌、藝術(shù)歌曲、創(chuàng)作歌曲、歌劇詠嘆調(diào)等。

考試時由考生本人自選一首，考官抽選一首，共演唱兩首。演唱時間不超過6分鐘。

（3）評分標(biāo)準(zhǔn)：考官通過對考生的演唱技巧（40%）、音準(zhǔn)節(jié)奏（20%）、語言風(fēng)格（20%）、臺風(fēng)表現(xiàn)（20%），給予綜合評分。 考生不能自帶伴奏。

每個聲樂考場備有鋼琴伴奏教師，如需伴奏，考生需提供伴奏譜（五線譜）。 2、樂器演奏。

（1）考試目的：通過考生的樂器演奏，測定考生的演奏水平和音樂表現(xiàn)能力等。 （2）考試要求： ①鍵盤樂器（鋼琴、雙排鍵電子琴、手風(fēng)琴）——練習(xí)曲一首；自備樂曲兩首，抽考其中一首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。

②管弦樂器——一套音階、琶音（弦樂加奏雙音音階）；練習(xí)曲一首；自備樂曲兩首，抽考其中一首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）；西洋打擊樂：自備小軍鼓練習(xí)曲一首；自選馬林巴（自備練習(xí)曲或樂曲一首）或定音鼓（自備練習(xí)曲或樂曲一首）。 ③民族樂器——自備樂曲三首，抽考其中兩首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。

（3）評分標(biāo)準(zhǔn)：考官通過對考生的音樂風(fēng)格把握及樂曲的完整性（60%），技術(shù)把握的準(zhǔn)確性（40%），給予綜合評分，成績評定采用百分制。 樂器演奏采用無伴奏形式（考生不得自帶伴奏，考場也不提供伴奏）。

3、樂理。 （1）考試目的：通過考試，檢測考生對音樂中各種要素的基礎(chǔ)知識的掌握程度。

（2）內(nèi)容與要求： ①音符休止符（高音、低音譜號譜表、各種音符休止符、音的分組、半全音的分類、等音、十二平均律）。 ②常用符號（速度力度記號、演奏法記號、省略記號、裝飾音、常用術(shù)語）。

③節(jié)奏節(jié)拍（拍號、音值組合）。 ④音程 *** （各類音程 *** 的原轉(zhuǎn)位、調(diào)內(nèi)音程 *** 的構(gòu)成和解決）。

音樂小報內(nèi)容怎么寫

音樂小報內(nèi)容如下：

1、音樂是一杯清茶，潤人心脾 ；音樂是一片秋葉，撩人鄉(xiāng)思 ；音樂是一縷陽光，暖人靈魂。

2、音樂是愛的召喚，是情的流露，是天使的樂章。

3、音樂是母親的手，讓我們在煩惱的時候?qū)庫o，讓我們在痛苦的時候溫暖，讓我們在緊張的時候松弛。

4、音樂是輕拂人疲憊身軀的一縷清涼微風(fēng)，吹走了一天的疲乏；音樂是洗滌沉重心靈的一掬清泉，帶走了一天的抑郁。音樂是一盅心靈雞湯，我深深地陶醉在它的幽香之中。

5、音樂是溝通的橋梁，音樂是棲息的港灣，音樂是心靈的紐帶，音樂是夢想的承載，音樂是有聲的圖卷。

6、音樂，是沙漠中的一縷涼風(fēng);音樂是干旱中的一滴雨水；音樂能喚醒人內(nèi)心深處的感情；音樂，能在憂與樂中不斷交織連接的網(wǎng)。

澧水游泳， 不是 一 般的爽

    ——幾張照片引起的回憶

        家鄉(xiāng)的網(wǎng)友發(fā)出幾張家鄉(xiāng)人在澧水河里洗澡（游泳，俗語“打撲泅”）的照片，不覺勾起了我?guī)资昵霸谀抢飳W(xué)習(xí)游泳以及多次橫渡的回憶。

        可以說，我學(xué)習(xí)游泳起步就在家鄉(xiāng)這條河里。不要小看這條河，她可是湖南省湘資沅澧四大水系里的“幺兒子”。

        這幺兒子平時性格很溫順，一般情況下都是靜靜的流淌著，微風(fēng)吹起時，他會泛起層層波浪，一層接一層輕輕的拍打河岸。但他也有狂躁之時，當(dāng)上游的山洪暴發(fā)的時候，他會一瀉數(shù)百里，沿途沖毀堤壩，裹挾人們的財物，橫沖直闖，毫不留情。而洪峰過后，則給街市留下厚厚的一層泥沙，人們要用好幾天的時間來清理，有一年，洪水在津市城七進(jìn)七出，人們簡直傷透了腦筋。

        為杜絕這種水患，家鄉(xiāng)人們在上世紀(jì)七十年代修建了沿河大堤，加上河道中上游的梯級開發(fā)（修水電站），這些年基本不漲水了，“洪災(zāi)”的概念在下下代人的頭腦中基本沒有了。

        有一弊必有一利。家鄉(xiāng)的這條河曾經(jīng)也是很風(fēng)光的，因了這條河，這里是湘西北物資集散地，船運(yùn)很發(fā)達(dá)，河邊常年停泊著大大小小的帆船，我們也常常能聽到行走于河中的船上傳來的渾厚高亢的澧水船夫號子……

        當(dāng)然，這些都已成為了也許不會再現(xiàn)的歷史。我曾寫過一篇《遠(yuǎn)逝的澧水船夫號子》，也算是留下一點(diǎn)念想吧。

        扯遠(yuǎn)了，還是講游泳吧。在這里，我偷偷地學(xué)會了游泳（那時年年基本上都有淹死小孩的事情發(fā)生，家長們都告誡小孩不要去“玩水”），從“狗爬式”到蛙泳仰泳自由泳，甚至胡亂來幾下“蝶泳”，還學(xué)會了簡單的跳水動作。這些似乎都不算什么，最值得夸耀的應(yīng)該是橫渡了。

        還記得讀高中時住校寄宿，周六下午上完課才能回家，那時河上還沒有橋，過河靠輪渡，票價二分。為了省這點(diǎn)錢，當(dāng)然，更重要的是想過過“玩水”的癮，我們回家時便幾個人一邀，由一個人背書包與拿衣服，其余的人就游水過河。那時候沒有游泳褲，更沒有游泳帽，至于游泳圈，想都不敢想，學(xué)習(xí)“玩水”的時候，頂多就是把挑水的小木桶翻過來，人伏在桶底，利用空桶中空氣的浮力托起，哪有多余的錢買那么奢侈的游泳圈呢？這時候，大家把衣服長褲一脫，身上就剩一條“裝吧”褲子，往河里一跳，各顯神通，從南岸向北岸游去……

        到得北岸，也沒什么儀式，從坐船回家的同學(xué)手中拿回書包與衣物，穿著濕淋淋的“裝吧”褲子各自回家……

        呵呵，差點(diǎn)忘記說了，在河里游泳還有“斗浪”的樂趣，那就是，每有輪船走過，都會激起浪花，若你恰好在游泳，男孩子們一般都會迎著那浪游去，任它或暫時淹沒自己，或嗆一口水，都覺得極其“爽”，昂起頭來，用手抹一把臉，又繼續(xù)向前游去……

        如今好啦，沿河風(fēng)光帶已修好，河里看起來也比較平整，似乎有點(diǎn)“游泳池”的味道了。

        回頭一想，因為住處離河比較遠(yuǎn)了一點(diǎn)，似乎有好多年沒在這里游泳了，雖然此前在湖南的湘江與沅江，武漢的東湖中，北方的渤海灣里都曾下過水，在沒人管的年代里甚至還下過頤和園里過去皇家的昆明湖，似乎全沒有家鄉(xiāng)河里的滋味那么濃郁……

        是該再去嘗嘗這往日的味道了，雖然說“一個人不能兩次踏入同一條河流”是個似乎不可顛撲的哲學(xué)命題！

                  2019.08.06

澧水船夫號子怎么讀

澧水船夫號子的讀音：lǐ shuǐ chuán fū hào zi。

澧水船工號子，湖南省澧縣的傳統(tǒng)音樂，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。從《澧州志》的記載和一代代老船工的追憶中判斷，澧水船工號子早在明代就已產(chǎn)生并獲得初步發(fā)展，已經(jīng)有500多年的歷史了。

澧水船工號子以反映船工們苦難生活和勞動場面為主題，沒有固定的唱本和唱詞，也不需要專門從師，全憑先輩口授，代代相傳。這些號子大多因時因地因人即興而起，脫口而出。2006年5月20日，澧水船工號子經(jīng)中華人民共和國批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

澧水船工號子是澧水流域船工們世代傳承下來的一項寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其發(fā)生、發(fā)展過程不僅與湘北地區(qū)民間音樂聯(lián)系緊密，而且也與澧水的船運(yùn)事業(yè)息息相關(guān)。確切地說，澧水船工號子伴隨著船運(yùn)事業(yè)的產(chǎn)生而形成，伴隨船運(yùn)事業(yè)的發(fā)展而興盛，亦隨船運(yùn)事業(yè)的消失而瀕危。

明末清初之際，澧州（今澧縣）是澧水流域重要的商埠碼頭，是整個湘西北物資進(jìn)出口的集散中心，流域境內(nèi)的勞動人民大多以行船運(yùn)貨為生。一時間，澧水河面船來客往，歌號起伏，連綿不絕，成為澧水船工號子的雛形。

澧水船夫號子怎么讀

澧水船夫號子的讀音：lǐ shuǐ chuán fū hào zi。

澧水船工號子，湖南省澧縣的傳統(tǒng)音樂，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。從《澧州志》的記載和一代代老船工的追憶中判斷，澧水船工號子早在明代就已產(chǎn)生并獲得初步發(fā)展，已經(jīng)有500多年的歷史了。

澧水船工號子以反映船工們苦難生活和勞動場面為主題，沒有固定的唱本和唱詞，也不需要專門從師，全憑先輩口授，代代相傳。這些號子大多因時因地因人即興而起，脫口而出。

2006年5月20日，澧水船工號子經(jīng)中華人民共和國批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

澧水船工號子是澧水流域船工們世代傳承下來的一項寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其發(fā)生、發(fā)展過程不僅與湘北地區(qū)民間音樂聯(lián)系緊密，而且也與澧水的船運(yùn)事業(yè)息息相關(guān)。

確切地說，澧水船工號子伴隨著船運(yùn)事業(yè)的產(chǎn)生而形成，伴隨船運(yùn)事業(yè)的發(fā)展而興盛，亦隨船運(yùn)事業(yè)的消失而瀕危。

明末清初之際，澧州（今澧縣）是澧水流域重要的商埠碼頭，是整個湘西北物資進(jìn)出口的集散中心，流域境內(nèi)的勞動人民大多以行船運(yùn)貨為生。一時間，澧水河面船來客往，歌號起伏，連綿不絕，成為澧水船工號子的雛形。

音樂常識與音樂聽辨

1.高考音樂學(xué)（藝術(shù)管理）、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)筆試內(nèi)容中的藝術(shù)管理綜

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百度一下“音樂常識考試復(fù)習(xí)題”就出來了。1.《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲。

2.《國際歌》的詞作者是歐仁·鮑狄埃（法），曲作者是比爾·狄蓋特（法）。 3.《我的祖國》是影片《上甘嶺》的插曲，由喬羽作詞，劉熾作曲。

4.《翻身的日子》是一首民樂合奏曲，由朱踐耳作曲。 5.《要做主義人》是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，由喻成功、余遠(yuǎn)榮作詞作曲。

6.音樂語言的基本要素有節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、音色、力度、速度、和聲、復(fù)調(diào)等，其中以節(jié)奏、旋律、和聲三要素最為重要。 7.《澧水船夫號子》是湖南民歌，《放馬山歌》是云南民歌，《腳夫調(diào)》是陜西民歌，《茉莉花》是江蘇民歌，《沂蒙山小調(diào)》是山東民歌，《交城山》是山西民歌，《軍民大生產(chǎn)》是隴東民歌，《小河淌水》是云南民歌，《太陽出來喜洋洋》是四川民歌。

8.中國民歌的主要形式有勞動號子、山歌、小調(diào)三大類。 9.《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》的主題歌，是一首童聲合唱曲，由鄔大為、魏寶貴作詞，傅庚辰作曲。

10.《早晨》是一首笛子獨(dú)奏曲，由趙松庭作曲。《瑤族舞曲》是一首根據(jù)瑤族民歌改編而成的民族器樂曲，由鐵山、茅源作曲。

11.《春江花月夜》是一首典雅優(yōu)美的抒情性古曲，全曲共分為十段：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水云深際、漁歌唱晚、回瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欵乃歸舟和尾聲。 12.欣賞音樂是一種審美活動，它是以音響的聽覺感知、情感體驗、想象聯(lián)想、理解認(rèn)識相結(jié)合的一種特殊的認(rèn)識過程。

欣賞音樂一般可分為知覺的欣賞、情感的欣賞和理智的欣賞三個層次。 13.劉天華是江蘇江陰人，我國優(yōu)秀的民族作曲家、演奏家和音樂教育家，主要代表作有《病中吟》《月夜》《空山鳥語》《光明行》等二胡獨(dú)奏曲。

14.常見的民族樂器有笛子、二胡、板胡、箏、嗩吶、揚(yáng)琴、柳琴、三弦、琵琶等。其中竹笛一般分為曲笛和梆笛兩大類。

15.民族樂隊常見的編制形式有民族管弦樂隊、絲竹樂隊、吹打樂隊、蘆笙樂隊等，其中以民族管弦樂隊最常見。民族管弦樂隊又分為管樂器組、弓弦樂器組、撥弦樂器組和打擊樂器組四個部分。

16.聶耳，云南玉溪人，原名聶守信，是我國著名的人民音樂家。主要代表作有歌曲《賣報歌》《大路歌》《畢業(yè)哥》《義勇軍進(jìn)行曲》及民樂合奏曲《金蛇狂舞》。

17.《鐵蹄下的歌女》是聶耳為影片《風(fēng)云兒女》所寫的插曲。 18.賀綠汀，湖南邵東人，我國著名的作曲家、音樂教育家，主要代表作有歌曲《游擊隊歌》《嘉陵江上》、管弦樂曲《晚會》《森吉德馬》、鋼琴曲《牧童短笛》。

19.聲樂的演唱形式有獨(dú)唱、齊唱、重唱、對唱、合歌、輪唱等。聲樂曲的體裁形式有頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲、詼諧歌曲、搖籃曲等。

20.器樂的表演形式有獨(dú)奏、齊奏、重奏、對唱、合奏等。器樂曲的體裁形式有交響曲、組曲、協(xié)奏曲、序曲、室內(nèi)樂、前奏曲、進(jìn)行曲、幻想曲、奏鳴曲、回旋曲、變奏曲等。

21.《拉網(wǎng)小調(diào)》是日本民歌，《桔梗謠》是朝鮮民歌，《梭羅河》是印度尼西亞民歌，《小杜鵑》是波蘭民歌，《伏爾加船夫曲》是俄羅斯民歌，《紅河谷》是加拿大民歌，《桑塔·露琪亞》是意大利民歌，《克里門泰因》是美國民歌。 22.《雨打芭蕉》是一首由箏、高胡、揚(yáng)琴三重奏的民間樂曲。

23.鄭律成，朝鮮人，作曲家，主要代表作有歌曲《中國人民 *** 軍歌》《延安頌》、歌劇《望夫云》等。 24.貝多芬，德國人，世界最著名的作曲家之一，代表作有交響曲9部，其中第三交響曲稱為《英雄交響曲》、第五交響曲稱為《命運(yùn)交響曲》、第六交響曲稱為《田園交響曲》、第九交響曲稱為《合唱交響曲》。

另有鋼琴協(xié)奏曲5部、鋼琴奏鳴曲32首、小提琴奏鳴曲10首、弦樂四重奏16首、管弦樂曲《埃格蒙特》及大量的聲樂曲等。 25.《歡樂頌》是貝多芬第九交響曲的主題合唱歌曲，《獻(xiàn)給愛麗絲》是貝多芬的特性鋼琴曲。

26.舒柏特，奧地利作曲家，被世人譽(yù)為“歌曲之王”。主要代表作有歌曲《魔王》《野玫瑰》《鱒魚》、聲樂套曲《美麗的磨坊姑娘》《冬之旅》、交響曲《b小調(diào)（未完成）交響曲》、鋼琴曲《軍隊進(jìn)行曲》、鋼琴五重奏《鱒魚》等。

27.莫扎特，奧地利作曲家，被譽(yù)為“天才音樂家”，主要代表作有歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》《唐·璜》《魔笛》、交響曲《bE大調(diào)交響曲》《g小調(diào)交響曲》及鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》等大量作品。 28.《藍(lán)色多瑙河》是奧地利作曲家約翰·施特勞斯的代表作，他被譽(yù)為“圓舞曲之王”。

29.德沃夏克，捷克作曲家，主要作品有《e小調(diào)第九（自新）交響曲》《b小調(diào)大提琴協(xié)奏曲》《狂歡節(jié)序曲》和歌劇《水仙女》等。 30.柴可夫斯基，作曲家，主要代表作有歌劇《奧涅金》《黑桃皇后》、舞劇《天鵝湖》《胡桃夾子》《睡美人》、交響曲《第五交響曲》《第五交響曲》《第六b小調(diào)（悲愴）交響曲》及《bb小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》《B大調(diào)。

2.關(guān)于音樂的知識,包括哪些

音樂的基本知識和技能 具有音樂素質(zhì)的人要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂就必須學(xué)習(xí)音樂方面的基本技能和知識，音樂基本技能包括：視唱練耳、樂理知識、鍵盤樂器基礎(chǔ)。

視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，要準(zhǔn)確的聽辨和視唱出音階、音程、節(jié)奏、旋律必須學(xué)習(xí)視唱練耳。

樂理也是學(xué)音樂的基礎(chǔ)，學(xué)好相應(yīng)的樂理知識，才能唱準(zhǔn)、唱好歌曲。

鍵盤樂器基礎(chǔ)：鍵盤樂器和樂理知識的學(xué)習(xí)是相輔相成的，有了一定的鍵盤基礎(chǔ)才能進(jìn)行聽覺訓(xùn)練和視唱練習(xí)。

而發(fā)聲練習(xí)等都離不開鍵盤樂器。

3.考音樂學(xué)院的音樂學(xué)系,考試內(nèi)容包括中國音樂史'外國音樂史,民族

音 樂 學(xué) 系

一、應(yīng)用音樂學(xué)專業(yè)（方向）

（一）專業(yè)課筆試（70%）

1.音樂常識（含中國音樂史、西方音樂史及一般音樂知識）（25%）;

2.音樂風(fēng)格聽辨（含西方各不同歷史時期的音樂風(fēng)格、中國各不同地域的民歌風(fēng)格與中國民族樂器音色）（10%）;

3.命題作文（文體要求：議論文，內(nèi)容與音樂生活有關(guān)）（35%）。

（二）專業(yè)課面試（30%）

1.樂器演奏（鋼琴或其他樂器，曲目自選）（5%）;

2.民歌或戲曲演唱（創(chuàng)作歌曲不在此列）（5%）;

3.專業(yè)對話（考生音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷與一般文化知識積累）（20%）。

（三）基本樂科（成績不計入總分，但劃定合格分?jǐn)?shù)線）

1.樂理；

2.視唱練耳（筆試與面試）。

具體要求詳見《基本樂科考試大綱》。

（四）專業(yè)素質(zhì)要求

1.具有較好的音樂感性積累與演奏技能；

2.具有中外音樂史、音樂家及代表作的一般知識；

3.掌握初步音樂理論（讀譜與基礎(chǔ)樂理及相關(guān)概念）；

4.具有較好的文字素養(yǎng)與思辨能力及熟練運(yùn)用各種文體表達(dá)自己思想與感情的能力；

5.具有較好的口頭表達(dá)能力。

二、理論音樂學(xué)專業(yè)（方向）

（一）專業(yè)課筆試（70%）

1.音樂常識（含中國音樂史、西方音樂史及一般音樂知識）（20%）;

2.音樂風(fēng)格聽辨（含西方各不同歷史時期的音樂風(fēng)格、中國各不同地域的民歌風(fēng)格，與中國民族樂器音色）（5%）;

3.命題作文（文體要求：議論文，內(nèi)容與音樂生活有關(guān)）（25%）;

4.和聲基礎(chǔ)知識與樂譜分析（ *** 與調(diào)式概念，分析樂譜，在指定樂譜上標(biāo)出所用的調(diào)、調(diào)式與 *** 。不做和聲連接習(xí)題）（10%）;

5.中外藝術(shù)文史地理常識（從中學(xué)歷史、地理、美術(shù)、語文中出題）（10%）。

（二）專業(yè)課面試（30%）

1.樂器演奏（鋼琴或其他樂器，曲目自選）（3%）;

2.民歌或戲曲演唱（創(chuàng)作歌曲不在此列） （2%）;

3.專業(yè)對話（考生音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷與一般文化知識積累）（20%）;

4.英語閱讀與口譯（朗讀指定短文并作口頭翻譯，短文規(guī)模，約1-2個自然段）（5%）。

（三）基本樂科（成績不計入總分，但劃定合格分?jǐn)?shù)線）

1.樂理（錄取要求高于“應(yīng)用音樂學(xué)”）；

2.視唱練耳（筆試與面試，錄取要求高于“應(yīng)用音樂學(xué)”）；

具體要求詳見《基本樂科考試大綱》。

（四）專業(yè)素質(zhì)要求

1.具有較好的音樂感性積累與演奏技能；

2.具有中外音樂史、音樂家及代表作的一般知識；

3.掌握初步音樂理論（讀譜與基礎(chǔ)樂理及相關(guān)概念）；

4.具有較好的文字素養(yǎng)與思辨能力，及熟練運(yùn)用各種文體表達(dá)自己思想與感情的能力；

5.具有較好的口頭表達(dá)能力；

6.具有較好的外語運(yùn)用能力（包括書面與口語）；

7.具有較好的古漢語閱讀能力；

8.有較為豐富的閱讀經(jīng)歷與閱讀興趣，并表現(xiàn)出相應(yīng)的閱讀積累。

藝考 音樂短評是什么？怎么寫？ 音樂學(xué)常識是什么？ 謝各位了！

．《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲。 2．《國際歌》的詞作者是歐仁·鮑狄埃（法），曲作者是比爾·狄蓋特（法）。 3．《我的祖國》是影片《上甘嶺》的插曲，由喬羽作詞，劉熾作曲。 4．《翻身的日子》是一首民樂合奏曲，由朱踐耳作曲。 5．《要做主義人》是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，由喻成功、余遠(yuǎn)榮作詞作曲。 6．音樂語言的基本要素有節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、音色、力度、速度、和聲、復(fù)調(diào)等，其中以節(jié)奏、旋律、和聲三要素最為重要。 7．《澧水船夫號子》是湖南民歌，《放馬山歌》是云南民歌，《腳夫調(diào)》是陜西民歌，《茉莉花》是江蘇民歌，《沂蒙山小調(diào)》是山東民歌，《交城山》是山西民歌，《軍民大生產(chǎn)》是隴東民歌，《小河淌水》是云南民歌，《太陽出來喜洋洋》是四川民歌。 8．中國民歌的主要形式有勞動號子、山歌、小調(diào)三大類。 9．《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》的主題歌，是一首童聲合唱曲，由鄔大為、魏寶貴作詞，傅庚辰作曲。 10．《早晨》是一首笛子獨(dú)奏曲，由趙松庭作曲。《瑤族舞曲》是一首根據(jù)瑤族民歌改編而成的民族器樂曲，由鐵山、茅源作曲。 11．《春江花月夜》是一首典雅優(yōu)美的抒情性古曲，全曲共分為十段：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水云深際、漁歌唱晚、回瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欵乃歸舟和尾聲。 12．欣賞音樂是一種審美活動，它是以音響的聽覺感知、情感體驗、想象聯(lián)想、理解認(rèn)識相結(jié)合的一種特殊的認(rèn)識過程。欣賞音樂一般可分為知覺的欣賞、情感的欣賞和理智的欣賞三個層次。 13．劉天華是江蘇江陰人，我國優(yōu)秀的民族作曲家、演奏家和音樂教育家，主要代表作有《病中吟》《月夜》《空山鳥語》《光明行》等二胡獨(dú)奏曲。 14．常見的民族樂器有笛子、二胡、板胡、箏、嗩吶、揚(yáng)琴、柳琴、三弦、琵琶等。其中竹笛一般分為曲笛和梆笛兩大類。 15．民族樂隊常見的編制形式有民族管弦樂隊、絲竹樂隊、吹打樂隊、蘆笙樂隊等，其中以民族管弦樂隊最常見。民族管弦樂隊又分為管樂器組、弓弦樂器組、撥弦樂器組和打擊樂器組四個部分。 16．聶耳，云南玉溪人，原名聶守信，是我國著名的人民音樂家。主要代表作有歌曲《賣報歌》《大路歌》《畢業(yè)哥》《義勇軍進(jìn)行曲》及民樂合奏曲《金蛇狂舞》。 17．《鐵蹄下的歌女》是聶耳為影片《風(fēng)云兒女》所寫的插曲。 18．賀綠汀，湖南邵東人，我國著名的作曲家、音樂教育家，主要代表作有歌曲《游擊隊歌》《嘉陵江上》、管弦樂曲《晚會》《森吉德馬》、鋼琴曲《牧童短笛》。 19．聲樂的演唱形式有獨(dú)唱、齊唱、重唱、對唱、合歌、輪唱等。聲樂曲的體裁形式有頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲、詼諧歌曲、搖籃曲等。

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